Investigación educativa

I.- Capítulo III de metodología

Hipótesis

En esta sección nos adentraremos en el desarrollo y descripción de la hipótesis planteada teniendo como base nuestra problemática a tratar: ¿Cómo influye el contexto en los resultados del SIMCE de los alumnos de 4 año básico en el sector de Lenguaje y Comunicación? A partir de estapregunta se originó la siguiente Hipótesis:
“Si se establece un centro educacional en un ambiente o entorno con características poco apropiadas como, por ejemplo: Contaminación acústica, ambiental, alrededores violentos, esto afecta el aprendizaje de los alumnos y por ende sus resultados en las diversas pruebas estandarizadas”.
Si nos enfocamos dentro de una perspectiva global sobre eltema, en el ámbito contextual son muchos los factores que inciden en el aprendizaje y en los resultados de los alumnos los más primordiales son los siguientes: El bajo NSE y educacional de la familia. Fuente especificada no válida. , La falta de condiciones apropiadas en el hogar para el adecuado desarrollo cognitivo y psicosocial de los niños.Fuente especificada no válida. , La carenciade comunicación eficiente entre la familia y la escuela.Fuente especificada no válida., También existen factores relacionados netamente con el ambiente en donde se localiza un establecimiento, La teoría educativa sobre el aprendizaje nos arroja que el aprendizaje debe estar apoyado por condiciones que favorezcan la asimilación de los conocimientos, El ambiente en donde el alumno pasará la mayorparte de su tiempo debe de ser el más grato posible , libre de ruidos molestos, contaminación visual , la infraestructura deteriorada , alrededores violentos marcan sin duda el real desarrollo y aprendizaje de los alumnos por ende su rendimiento . Cabe también señalar lo siguiente: Dentro de la Teoría Educativa, un autor nos postula qué: “El contexto social influye en el aprendizaje más que lasactitudes o creencias; tiene una profunda influencia en cómo se piensa y en lo que se piensa. El Contexto forma parte del proceso de desarrollo y por lo tanto moldea, los procesos cognitivos …Así el contexto social es considerado en diversos niveles : Nivel 1Interactivo inmediato por el o los individuos con quien el niño interactúa en esos momentos , El NIVEL Estructural , consta de estructurassociales que en el niño , tales como : Familia y la Escuela y Nivel 3: Cultural o Social general , constituido por la sociedad de manera macro como el lenguaje , el sistema numérico y la tecnología” (El contexto social Vigotsky ).
Bajo esta base teórica podemos deducir que el contexto en donde se ubica un establecimiento resulta primordial ya que este influirá ya sea de manera negativa o positivaen el aprendizaje y resultado de los alumnos, dentro de este contexto existe una gama de factores ya sean de índole: Familiar, Económico, Motivacionales, Metodológicos, entre otros.

Características de la investigación
En la siguiente se presentará el orden de las actividades realizadas por cada integrante de la investigación, así como también los pasos que han conllevado para efectuar unaindagación más profunda de la situación o problemas de los establecimientos.
Las labores realizadas son en beneficio de resolver la problemática y así llegar a responder la hipótesis efectuada por la investigación.
El siguiente cronograma muestra el progreso de la investigación en donde se efectúa el trabajo de redacción, la entrega de resultados, realización de las entrevistas y las veces quese requirió acudir a los establecimientos (Domingo Santa María e Isabel Le Brun) para hacer partícipe a los entes conectados directamente con la situación de los colegios.















Fechas Semana 1
(09/09 al 13/09 ) Semana 2
(07/10 al 11/10)
Semana 3
(14/10 al 18/10) Semana 4
(21/10 al 25/10)
Semana 5
(28/09 al 01/11) Semana 6
(04/11 al 08/11) Semana 7...