Investigación En El Aula
Páginas: 3 (738 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2013
LA INVESTIGACIÒN EN EL AULA
ALEXANDRA PEREZ RUBIO.
INVESTIGACION Y PRACTICA PEDAGOGICA.
28 DE FEBRERO DE 2011.
LA INVESTIGACIÒN EN EL AULA
La investigación en el aula, es concebidacomo la mirada rigurosa que pretende construir, explicar o comprender el fenómeno educativo en tanto se convierte a su vez en un proceso de aprendizaje para quienes participan en ella, de tal modo queese aprendizaje le permita considerar una acción informada y reflexiva sobre la propia práctica. La problematización que hace el docente de su quehacer de manera sistemática y critica, en búsqueda deexplicaciones o interpretaciones del mismo, ha permitido la cualificación de su profesión y por tanto el perfeccionamiento de su ejercicio. Es una alternativa pedagógica que mejora la eficiencia,equidad y calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Cuando aprende, el alumno se apropia de nuevos conocimientos y, en ese camino que supone el aprendizaje, despliega otros saberes. Aprenderimplica acción, reflexión, interacción y no repetición de datos memorísticos cuya fuente única e inapelable es la palabra del profesor. Todo sujeto posee esquemas de conocimiento, estructuras, ideasacerca del mundo que lo rodea a partir de su propia experiencia con el medio, ya sea ésta escolarizada o no. Estos esquemas de conocimiento constituyen ideas acerca del mundo y de cómo actuar en él.
Laintervención del docente tiene la intencionalidad de facilitar el avance sobre las concepciones previas que poseen los alumnos.
Algunas pautas para la investigación en el aula
* Es importanteenmarcar el trabajo de investigación como un problema a resolver, y tener en cuenta que una actividad se convierte en un problema cuando el grupo logra plantearla y asumirla como tal.
* Laproblemática que se plantee a los alumnos debe resultar en interesantes desafíos que inviten a la búsqueda de respuestas, para lo cual será necesario recuperar conocimientos que poseen y apropiarse de otros...
ALEXANDRA PEREZ RUBIO.
INVESTIGACION Y PRACTICA PEDAGOGICA.
28 DE FEBRERO DE 2011.
LA INVESTIGACIÒN EN EL AULA
La investigación en el aula, es concebidacomo la mirada rigurosa que pretende construir, explicar o comprender el fenómeno educativo en tanto se convierte a su vez en un proceso de aprendizaje para quienes participan en ella, de tal modo queese aprendizaje le permita considerar una acción informada y reflexiva sobre la propia práctica. La problematización que hace el docente de su quehacer de manera sistemática y critica, en búsqueda deexplicaciones o interpretaciones del mismo, ha permitido la cualificación de su profesión y por tanto el perfeccionamiento de su ejercicio. Es una alternativa pedagógica que mejora la eficiencia,equidad y calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Cuando aprende, el alumno se apropia de nuevos conocimientos y, en ese camino que supone el aprendizaje, despliega otros saberes. Aprenderimplica acción, reflexión, interacción y no repetición de datos memorísticos cuya fuente única e inapelable es la palabra del profesor. Todo sujeto posee esquemas de conocimiento, estructuras, ideasacerca del mundo que lo rodea a partir de su propia experiencia con el medio, ya sea ésta escolarizada o no. Estos esquemas de conocimiento constituyen ideas acerca del mundo y de cómo actuar en él.
Laintervención del docente tiene la intencionalidad de facilitar el avance sobre las concepciones previas que poseen los alumnos.
Algunas pautas para la investigación en el aula
* Es importanteenmarcar el trabajo de investigación como un problema a resolver, y tener en cuenta que una actividad se convierte en un problema cuando el grupo logra plantearla y asumirla como tal.
* Laproblemática que se plantee a los alumnos debe resultar en interesantes desafíos que inviten a la búsqueda de respuestas, para lo cual será necesario recuperar conocimientos que poseen y apropiarse de otros...
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