Investigación


ES UN CAMBIO RELATIVAMENTE PERMANENTE EN EL COMPORTAMIENTO QUE REFLEJA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS O HABILIDADES A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA.
El siguiente nivel de aprendizaje, en el cualformaremos nuevas asociaciones entre un estímulo y una respuesta, es el llamado APRENDIZAJE ASOCIATIVO, TIENE DOS TIPOS: CONDICIONAMIENTO CLASICO Y OPERANTE.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: APRENDIZAJE PORASOCIACIÓN
Comenzó en Rusia aproximadamente a inicios del siglo xx, con un descubrimiento accidental hecho en el laboratorio de IVAN PAVLOV. Pavlov era un fisiólogo ruso que recibió un Premio Nobel por sutrabajo sobre el rol de la saliva en la digestión. Implantaba quirúrgicamente tubos en los cachetes de sus perros. Esto le permitía medir el volumen de saliva producido cuando la comida era colocadaen sus bocas. Pavlov notó que después de algunos días, los perros en el experimento comenzaban a salivar cuando el asistente entraba al cuarto con el plato común.
TERMINOLOGÍA DEL CONDICIONAMIENTOCLÁSICO
ESTÍMULO INCONDICIONADO (EI): Este es un estímulo que puede provocar con la respuesta sin ningún aprendizaje.
RESPUESTA INCONDICIONADA (RI): Es una reacción innata, al estímuloincondicionado.
ESTÍMULO CONDICIONADO (EC): Esta emparejado con el estímulo incondicionado.
RESPUESTA CONDICIONADA (RC): Cuando una respuesta es provocada por el estímulo condicionado se le refiere a larespuesta condicionada.
DEFINICIÓN DE CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Se considera al condicionamiento clásico como una forma de aprendizaje, no porque una nueva conducta se haya adquirido sino porque unaconducta anterior puede ser provocada por un estímulo nuevo, la conducta es “cambiada” únicamente en ese sentido. También es importante notar que el proceso de condicionamiento clásico no depende de laconducta del individuo que está siendo condicionado.
Condicionamiento operante: aprender de las consecuencias de nuestra conducta
El condicionamiento operante fue descrito por primera vez por el...