invictus

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Invictus
La historia de un país bien puede
escribirse por sus más o menos
adecuadas
y
eficaces
políticas
económicas, sociales y culturales, pero si
por encima de todo ha existido una
política humana y emocional promotora
de conciencias y sensibilidades, ese país
marca la diferencia por ser capaz de
vencer obstáculos, actitudes negativas,
creencias erróneas y antivaloresdesde
dentro de cada ser, desde la conciencia
de cada ciudadano, tal y como lo hizo el
Nóbel de la Paz, Nelson Mandela,
evitando que en Sudáfrica se instalaran
las bases para una guerra civil de fondo
racial.
La película Invictus es un claro ejemplo de
la
capacidad
de
regeneración
y
reconstrucción que tienen valores tan
universales
como
el
perdón,
la
reconciliación y lainspiración.
Está basada en hechos reales y no hace
sino reflejar cómo un líder que estuvo
injustamente encarcelado durante 27 años sale en libertad mucho más integro,
generoso, henchido de perdón y orientado hacia un encuentro pacífico entre la
minoría poderosa que lo encarceló y la mayoría negra que lo vota como presidente
de Sudáfrica.
Este relato cinematográfico puede ser capaz de erizarnuestros sentimientos,
promover nuestra inteligencia emocional y hacernos sensibles a la extraordinaria
fuerza de la reconciliación basada en el perdón, la tolerancia, el compromiso y la
esperanza.

Ficha Técnica
Título: Invictus.
Dirección: Clint Eastwood.
Guión: Anthony Peckham. (Adaptación del libro de John Carlin “El Factor
Humano”).
Interpretación: Morgan Freeman, Matt Damon, TonyKgoroge, Julian Lewis Jones,
Adjoa Andoh, Patrick Mofokeng, Matt Stern, Leleti Khumalo.
Producción: Warner Bross.
Música: Kyle Eastwood y Michael Stevens.
Fotografía: Tom Stern.
Duración: 134 minutos.
Género: Drama. Biográfico. Racismo. Deporte. Basado en hechos reales.
Nacionalidad: Estados Unidos.
Año: 2009.

Actividades
En pequeño grupo se reflexionará y se comentarán los siguientesinterrogantes:
1. Al principio de la película, ¿qué diferencias ven entre el grupo de chicos blancos
y el de chicos negros que juegan al rugby al paso de Mandela?, ¿visten igual?,
¿muestran las mismas emociones?, ¿qué te sugiere la carretera que los separa?;
hasta las vallas que delimitan sus respectivos campos de juego son diferentes
¿qué puede indicar eso?
2. Las noticias informan de lasituación del país en el momento de la toma de la
presidencia de Mandela, ¿cómo es esa situación?, ¿qué te sugiere el contraste de
la violencia racial de la calle frente a la petición universal de paz de Mandela en su
discurso?, ¿qué personalidad del protagonista va delineando el relato?, ¿es
beligerante o es tolerante?, razónalo.

3. ¡Atención a la composición! Hay una secuencia muy significativacuando
Mandela va por primera vez al despacho presidencial y se encuentra con los
funcionarios y trabajadores. Atiende a los siguientes aspectos:






¿Qué puede estar transmitiendo la cámara que va de espaldas filmando al
presidente mientras avanza por el pasillo en dirección a la propia cámara?; es
como la visión que tendría el espectador de cara al presidente, ¿qué te sugiere
esasecuencia?
Señala y comenta con tus compañeros de grupo qué sensación transmiten las
líneas verticales de esa secuencia (bastidores de las puertas, las propias
puertas que atraviesa, las cortinas del despacho, los mástiles de las banderas
de pie, las líneas rectas de los muebles,…), razonadlo: Austeridad,
Incertidumbre, Equilibrio y firmeza, Rectitud y rigidez, Aprisionamiento delpersonaje.
Ante el sorprendente discurso de Mandela a los trabajadores de presidencia,
¿qué intenta transmitir el director con la luz de baja intensidad de las estancias
donde transcurre la acción?, debátelo: Negatividad, Dificultad, Engaño,
Incertidumbre, Pesimismo.

4. Comenta los valores y contravalores que veas en la secuencia en la que
Mandela habla con su jefe de escolta, y posteriormente...