Iso2

3.4.1 Sistemas Colaborativos: CSCW y CSCL
Como afirma Enrique Rubio [Rubio 2003] dada la naturaleza social del conocimiento, la
cooperación es uno de los pilares básicos de la sociedad del conocimiento.
Para permitir la cooperación entre varios usuarios a través de ordenador en la realización de
un trabajo para alcanzar determinado objetivo común, los sistemas CSCW disponen de
variossubsistemas: subsistema de comunicación, subsistema de colaboración, subsistema
de coordinación.
Los sistemas CSCL (Computer Supported Collaborative Learning) son un subconjunto de los
CSCW y donde la tarea a desarrollar es el aprendizaje del estudiante, basándose en un
enfoque constructivista, es decir los estudiantes colaboran entre ellos para conseguir
alcanzar los objetivos de aprendizajepropuestos. Estos sistemas incorporan características
colaborativas que pueden ser aplicadas no sólo a entornos de aprendizaje sino también a sistemas que permiten realizar las tareas correspondientes en un determinado ámbito de
aplicación. 3.4.2 Sistemas para el aprendizaje colaborativo
Beatriz Barros define aprendizaje colaborativo como el proceso en el que los alumnos
aprenden mientras proponen ycomparten ideas para resolver una tarea, favoreciéndose
con el diálogo la reflexión sobre las propuestas propias y las de los compañeros [Barros
2001].
Koschmann establece los siguientes principios para el paradigma CSCL [Koschmann 1996]:
• Construcción conjunta de la solución de un problema siguiendo algún método de
colaboración.
• Coordinación de los miembros del grupo para organizar sutrabajo.
• Semi-estructuración de los mecanismos que soportan la discusión.
• Interés tanto en el proceso de aprendizaje como en el resultado. Es fundamental
proporcionar herramientas para que los estudiantes reflexionen sobre cómo
llegaron al resultado final [Brown 1983]. En el enfoque colaborativo es objeto de
interés tanto la solución como el proceso que permite al grupo llegar a ella.Aspectos significativos del proceso, pueden ser representados explícitamente,
dando lugar a una reificación [Boder 1992].
Funcionalidades de los sistemas CSCL [Collis 1997]:
• Mediación en el intercambio de información.
• Mecanismos de ayuda a la toma de decisiones.
• Facilitar la comunicación en relación a las tareas a realizar.
• Gestionar el conocimiento compartido que se genera a lo largode las tareas.
Para lograr estas funcionalidades los sistemas CSCL basan su funcionamiento en el
concepto de espacio de trabajo, zona de recursos con una funcionalidad específica que
permite la realización de una tarea. Un espacio tiene una estructura, ofrece al usuario una
serie de recursos que le permiten interaccionar con él, una funcionalidad específica con
privilegios asociados a roles ypresenta al usuario diferentes vistas de los objetos que
contiene.
• Espacio de tarea, asociado a una tarea, ofrece espacio y recursos para que el grupo
la realice. Puede ser para tareas individuales o en grupo. Vistas del espacio de tarea:
• Subespacio de elaboración, vista del proceso. Grafo conversacional.
• Subespacio de resultado
• Subespacio de versiones
• Espacio de coordinación,asociado a una actividad, comunicación y coordinación
durante la realización de las tareas. Funciones: coordinación y planificación;
notificación de lo que ocurre en el sistema. Vistas:
• Tablón de mensajes
• Agenda de grupo
• Tablón de anuncios
3.4.3 Programación colaborativa
En el ámbito profesional el desarrollo de proyectos medianos y grandes se realiza en
equipo donde variosdesarrolladores colaboran para realizar todas las tareas necesarias en el
proyecto, desde el análisis y el diseño preliminar, la división en módulos, la implementación
de estos módulos y la integración y puesta en marcha de la aplicación.
En el ámbito exclusivo de la programación una técnica cada vez más utilizada, donde
colaboran dos programadores de forma síncrona es la programación en parejas. La...