Israelitas

FICHA DE TRABAJO : MODULO 1
DIPLOMADO
‘’ DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO ‘’
1.- DATOS REFERENCIALES


1.1.- APELLIDOS Y NOMBRES : YULIANA SOLEDAD RAMOSLEONARDO
1.2.- SEDE DE DIPLOMADO : ‘’DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO ‘’
1.3.- E – MAIL : YULI _26_010604@HOTMAIL.COM

Sección 1.2: Constructivismo Social.Constructivismo Social es aquel modelo basado en el constructivismo, que dicta que el
conocimiento además de formarse a partir de las relaciones ambiente-yo, es la suma
del factor entornosocial a la ecuación: Los nuevos conocimientos se forman a partir de
los propios esquemas de la persona producto de su realidad, y su comparación con los
esquemas de los demás individuosque lo rodean.
El constructivismo social es una rama que parte del principio del constructivismo puro y
el simple constructivismo es una teoría que intenta explicar cual es lanaturaleza del
conocimiento humano.
El constructivismo busca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o
transformar la información nueva. Esta transformación ocurre a través de lacreación
de nuevos aprendizajes y esto resulta del surgimiento de nuevas estructuras cognitivas
(Grennon y Brooks, 1999), que permiten enfrentarse a situaciones iguales o parecidas
enla realidad.
Así ¨el constructivismo¨ percibe el aprendizaje como actividad personal enmarcada en
contextos funcionales, significativos y auténticos.
Todas estas ideas han sido tomadasde matices diferentes, se pueden destacar dos de
los autores más importantes que han aportado más al constructivismo: Jean Piaget con
el "Constructivismo Psicológico" y Lev Vigotskycon el "Constructivismo Social".
Sección 1.3: El constructivismo de Jean Piaget o Constructivismo Psicológico.
Según Méndez (2002) desde la perspectiva del constructivismo psicológico, el