IV Actitudes psic 3006

IV. ACTITUDES
1. Las actitudes son asociaciones entre objetos o situaciones sociales y las evaluaciones de éstos.
2. Los componentes de las actitudes son cómo se piensa, se siente y se actúa acerca de los objetos.
3. El aprendizaje social consiste en adquirir actitudes mediante la interacción con otros u con los objetos.
4. Las actitudes se aprenden mediante condicionamiento clásico, pormovimientos corporales, condicionamiento instrumental, y modelaje.
5. La comparación social consiste en compararnos con otros para determinar si nuestra visión del mundo es correcta o
5. Si una persona X me agrada, y X habla bien de Y, entonces la actitud incipiente es que Y me agrade.
7. La evidencia con gemelos idénticos señala que las opiniones y actitudes son parecidas entre sí, aun cuandose crían por separado y en ambientes distintos.
8. Las actitudes de los gemelos idénticos no son parecidas con respecto a la satisfacción laboral no son parecidas entre sí. Y las actitudes de los gemelos idénticos son parecidas con respeto a la evaluación del clima laboral.
9. Los moderadores de las actitudes son los factores que afectan la expresión de algún aspecto de las actitudes.
10. Losmoderadores de las actitudes son situacionales, aspectos de las actitudes.
11. Los moderadores situacionales son las normas, la presión temporal.
12. Las normas son reglas de cómo comportarse. Las normas imponen restricciones situacionales, e. g., ¿es asunto mío?
13. La presión temporal de actuar rápido hace que la relación entre actitud y conducta sea alta.
14. Preferimos situaciones quepermiten mantener una alta relación entre actitudes y conducta.
15. Los aspectos de las actitudes son su origen, intensidad, especificidad y diferencias individuales.
16. Las actitudes se originan por experiencia propia o indirectamente.
17. Las actitudes intensas son más resistentes al cambio, estables y afectan la cognición social.
18. Los aspectos de la importancia de las actitudes son interéspropio, identificación social, y relevancia con otros valores.
19. La accesibilidad de una actitud consiste en la vinculación del objeto evaluado con la memoria.
20. Recordar fácilmente una actitud y hacerse consciente es lo mismo que accesibilidad de la actitud.
21. Los niveles de especificidad de las actitudes son general y específico. Las actitudes específicas predicen conductasespecíficas. Las actitudes generales predicen conductas generales.
22. Un aspecto individual de las actitudes es la autovigilancia. La autovigilancia es una característica de personalidad sobre la disposición a cambiar la conducta para ajustarse a la situación.
23. La teoría de comportamiento razonado (TCR) dice que los individuos consideran las implicaciones de sus actos antes de decidir. Si personasactúan según la TCR, entonces las actitudes son buenas predictores de la conducta. Los elementos de la TCR son actitudes y normas; y percepción de si la conducta es fácil o difícil de llevar a cabo.
24. El modelo del proceso actitud-comportamiento indica cómo las actitudes guían la conducta y subraya la influencia de las actitudes y el conocimiento almacenado en la definición de la situación.25. La persuasión consiste en el esfuerzo por cambiar las actitudes de otros.Los elementos de la persuasión son la fuente, la audiencia y el mensaje. Los expertos son más persuasivos que los legos.
26. Los mensajes que parecen no estar diseñados para persuadir son los más efectivos.
27. Los comunicadores atractivos son más eficaces que los no atractivos.
28. Se persuade más fácil si está:distraído. A menor auto estima mayor la persuasión. Al hablar rápido se es más persuasivo porque da la impresión de que la fuente sabe. Hablar rápido persuade si la audiencia tiene actitudes contrarias a la fuente. Hablar rápido persuade mucho menos si la audiencia tiene actitudes consistentes con la fuente. Inducir emociones fuertes (miedo) en la audiencia aumenta la persuasión.
29. Si la...