Jóvenes y adolescentes
Páginas: 29 (7033 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2013
“Jóvenes
y Adolescentes”
Asignatura: Problemática Educativa
Ciclo lectivo: 2011
Profesora: Luisa Izaguirre
Integrantes:
Martín Denegri
Pablo Caputo
Santiago Poggio
Índice
Elección del tema y planteo de la problemática.……Pág.3
Los jóvenes y su tiempo libre…………………………Pág.6
Los jóvenes a través de los años...…………………..Pág.10
La identidad de los jóvenes del sigloXXI……………Pág.11
El lugar de la política…………………………………...Pág13
El consumo de tecnología de los jóvenes…..............Pág.14
Adicciones y juventud…………………………………..Pág.17
Conclusiones…………………………………...............Pág.22
Guía de preguntas………………………………………Pág.23
Bibliografía……………………………………………….Pág.24
Elección del tema y planteo de la problemática
Desde que se reconoció la etapa adolescente como algo másque un simple nexo entre la infancia y adultez de las personas los análisis pedagógicos, antropológicos y psicológicos cambiaron radicalmente para los investigadores de todo el mundo. Pués se sabe que anteriormente no se tenía en cuenta como un período donde se pueden generar gran cantidad de cambios y experiencias, tanto físicas como psíquicas, en los sujetos.
Se empezó a advertir que existíaun cortocircuito en la comunicación con el mundo adulto y que a medida que las épocas, condiciones socioeconómicas y culturales de las distintas sociedades a lo largo del globo cambiaban, los tipos de interferencias en la mencionada comunicación también lo hacían. Es por eso que los análisis acerca de esta fase de la vida deben ser actualizados y contextualizados permanentemente.
Es por esta ypor otras cuestiones, que serán abordadas en el Informe, que lo transforman en una cuestión tan apasionante para discutir y trabajar en el marco de la asignatura, que elegimos a los “Jóvenes y Adolescentes” como tema del trabajo práctico.
La adolescencia es la etapa de la vida en la que las personas empiezan a cimentar su futuro adulto en todos los aspectos de la vida, teniendo como base todolo vivido durante la infancia.
Ahora bien, el adolescente, como sujeto de estudio, merece un análisis profundo y actualizado constantemente, ya que en los tiempos que corren los cambios en sus características cognitivas, sociales e individuales están a la orden del día.
A diferencia de la niñez, la etapa juvenil del ser humano nos presenta un sujeto con más proyección y crítica a la hora de sereducado, no solo en la escuela sino también en cualquier ámbito de su vida. Esta situación transforma al joven en un ente más participativo en el proceso formativo. La relación con el educador es menos formal, se empieza a asemejar a una relación adulta de igual a igual. Es más el chico muchas veces “evalúa” a su educador.
Los adolescentes sienten la necesidad, por otro lado, de formar suidentidad, en un primer momento, y de mostrarla al resto de su entorno seguidamente. Buscan diferenciarse de sus pares o también incluirse en grupos que compartan ciertas tendencias identificatorias.
Empiezan a aflorar intereses en los más diversos campos, arte, cultura, política, etc. Pero donde ponen más énfasis, sobretodo en la primera etapa de desarrollo 12 o 13 años, es en la imagen que quierenmostrar. Ponen especial hincapié en el tipo de vestimentas que usan y en las tecnologías que manejan. Pués es Vox Pópuli entre ellos que la estética marca su pertenencia o no a las denominadas “tribus urbanas”.
Este tipo de agrupación, juvenil es, en muchos de los casos, el primer espacio sociocultural donde se les presenta el sentimiento de pertenencia fuera del campo familiar y escolar. Tambiénestán aquellos que evitan este tipo de grupos pues la identificación socio-cultural aún no les ha llegado o simplemente
se resisten a manifestarse en comunidad, esto también marca una tendencia en cuanto a búsqueda de identidad.
A medida que esta “auto-formación” como sujeto transcurre en la vida del joven otras inquietudes empiezan a abordarlos, entre ellas encontramos a la...
“Jóvenes
y Adolescentes”
Asignatura: Problemática Educativa
Ciclo lectivo: 2011
Profesora: Luisa Izaguirre
Integrantes:
Martín Denegri
Pablo Caputo
Santiago Poggio
Índice
Elección del tema y planteo de la problemática.……Pág.3
Los jóvenes y su tiempo libre…………………………Pág.6
Los jóvenes a través de los años...…………………..Pág.10
La identidad de los jóvenes del sigloXXI……………Pág.11
El lugar de la política…………………………………...Pág13
El consumo de tecnología de los jóvenes…..............Pág.14
Adicciones y juventud…………………………………..Pág.17
Conclusiones…………………………………...............Pág.22
Guía de preguntas………………………………………Pág.23
Bibliografía……………………………………………….Pág.24
Elección del tema y planteo de la problemática
Desde que se reconoció la etapa adolescente como algo másque un simple nexo entre la infancia y adultez de las personas los análisis pedagógicos, antropológicos y psicológicos cambiaron radicalmente para los investigadores de todo el mundo. Pués se sabe que anteriormente no se tenía en cuenta como un período donde se pueden generar gran cantidad de cambios y experiencias, tanto físicas como psíquicas, en los sujetos.
Se empezó a advertir que existíaun cortocircuito en la comunicación con el mundo adulto y que a medida que las épocas, condiciones socioeconómicas y culturales de las distintas sociedades a lo largo del globo cambiaban, los tipos de interferencias en la mencionada comunicación también lo hacían. Es por eso que los análisis acerca de esta fase de la vida deben ser actualizados y contextualizados permanentemente.
Es por esta ypor otras cuestiones, que serán abordadas en el Informe, que lo transforman en una cuestión tan apasionante para discutir y trabajar en el marco de la asignatura, que elegimos a los “Jóvenes y Adolescentes” como tema del trabajo práctico.
La adolescencia es la etapa de la vida en la que las personas empiezan a cimentar su futuro adulto en todos los aspectos de la vida, teniendo como base todolo vivido durante la infancia.
Ahora bien, el adolescente, como sujeto de estudio, merece un análisis profundo y actualizado constantemente, ya que en los tiempos que corren los cambios en sus características cognitivas, sociales e individuales están a la orden del día.
A diferencia de la niñez, la etapa juvenil del ser humano nos presenta un sujeto con más proyección y crítica a la hora de sereducado, no solo en la escuela sino también en cualquier ámbito de su vida. Esta situación transforma al joven en un ente más participativo en el proceso formativo. La relación con el educador es menos formal, se empieza a asemejar a una relación adulta de igual a igual. Es más el chico muchas veces “evalúa” a su educador.
Los adolescentes sienten la necesidad, por otro lado, de formar suidentidad, en un primer momento, y de mostrarla al resto de su entorno seguidamente. Buscan diferenciarse de sus pares o también incluirse en grupos que compartan ciertas tendencias identificatorias.
Empiezan a aflorar intereses en los más diversos campos, arte, cultura, política, etc. Pero donde ponen más énfasis, sobretodo en la primera etapa de desarrollo 12 o 13 años, es en la imagen que quierenmostrar. Ponen especial hincapié en el tipo de vestimentas que usan y en las tecnologías que manejan. Pués es Vox Pópuli entre ellos que la estética marca su pertenencia o no a las denominadas “tribus urbanas”.
Este tipo de agrupación, juvenil es, en muchos de los casos, el primer espacio sociocultural donde se les presenta el sentimiento de pertenencia fuera del campo familiar y escolar. Tambiénestán aquellos que evitan este tipo de grupos pues la identificación socio-cultural aún no les ha llegado o simplemente
se resisten a manifestarse en comunidad, esto también marca una tendencia en cuanto a búsqueda de identidad.
A medida que esta “auto-formación” como sujeto transcurre en la vida del joven otras inquietudes empiezan a abordarlos, entre ellas encontramos a la...
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