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A la hora de hablar sobre el mecanismo de la inteligencia hay que tener en presente una figura clave en este campo, Jean Piaget (1896.1980), autor de La psicología de la inteligencia (1947) y Elcimiento de la inteligencia del niño(1948), donde explica la constitución de la inteligencia humana.
Piaget desarrolló la teoría del mecanismo de funcionamiento de la inteligencia, donde afirma queesta es producto de proceso de interacción con el entorno, que la proporcionan experiencia.
Entrando en el campo del desarrollo cognitivo de los niños, Piaget distingue una serie de etapas en esteproceso, esta son las siguientes:
1. Inteligencia sensorio motriz (0-2 años).Un recién nacido solo posee los actos reflejos, estos aparecen como respuesta a su nuevo entorno, por lo que son innatos.Más adelante los reflejos se van estructurando formando hábitos, el niño ya puede distinguir la figura de sus padres, y empieza a coger los objetos que percibe. Pero es más adelante cuando aparece lainteligencia sensorio motriz, pudiendo ya manipular los objetos, y no solo eso, sino que entorno a los dos años, el niño ya es consciente de la existencia de personas, aunque no estén presentes.2.Inteligencia pre-operativa.( 2 a 6-7 años).A esta edad el niño comienza a representar su entorno, usar palabras , imágenes, sonidos y otros símbolos para referirse a los objetos que le rodean, estarepresentación comienza con la imitación, el niño imita las cosas de su entorno y además de esta , el dibujo los juegos y sobre todo las palabras ayudan su función representativa, con el uso dellenguaje, el niño empieza a concienciarse de lo que hace y de lo que hará.
Hay que añadir que en estas edades el niño tiende a concebir todos los objetos como seres vivientes, además hay que destacar elegocentrismo propio de esta época, ya que para él solo existe su propio punto de vista.
3. Operaciones concretas (7-11 años). En esta etapa, el niño empieza a relacionar objetos por su forma y color...