jajajajaj

1° “A” Meztli Korey Triana Peña
La problemática que presentamos “Trabajo en equipo en el aula” no tiene mucha relación con este grupo porque es difícil trabajar con niños de primero en equipo, a pesar de esto en diversas ocasiones intenté trabajar con ellos en equipo.
Una gran ventaja es que la disciplina en el salón es muy buena, los niños están acostumbrados a seguir indicaciones de formaordenada y rápida así que esto me ayudó mucho a la hora de trabajar con ellos


















1° “A” Alma Leticia Badillo Morales
El grupo de primer grado sección “B” de a escuela primaria José Santos Valdés, está conformado por 30 alumnos con edades de entre 6 y 7 años, de los cuales 14 son hombres y 17 mujeres.
Al ser un grupo que en su mayoría son mujeres, sucomportamiento se presenta de manera extrovertida, tanto niñas como niños son sociables y respetuosos. La relación entre estos dos es buena, cuando se llegan a presentar problemas de disciplina generalmente es entre mujer y mujer, ya sea por cuestiones de extravío de materiales, envidia y egocéntrica.
Aparentemente es un grupo tranquilo con buenos modales, la mayoría viene de padres profesionistas y tienenbuena disposición a la escuela, aun no se han diagnosticado problemas de aprendizaje o necesidades educativas especiales, siendo que tienen poco tiempo en la primaria, sin embargo hay niños a los cuales les falla la vista o el oído por lo que la maestra procura tenerlos al frente.
Pocas veces es complicado mantener la atención de grupo, sin embargo con levantar un poco la voz y llamar la atencióna quien es necesario es suficiente para que los niños regresen a su dinámica de trabajo la maestra titular de grupo tiene muy claro que es necesario hablarles fuerte y con toda la autoridad para que tengan seriedad en la clase, por lo que los niños se dejan de bromas y juegos a la hora de trabajar.
En general la disciplina que los alumnos muestran hacia el trabajo es buena, y tienen una buenaactitud hacia la escuela, no se muestran apáticos ante las actividades, son muy participativos y lo hacen satisfactoriamente.




2° “A” Erla Patricia Urquizo Rivera
Los problemas que se presentan en un equipo demuestran que el equipo está vivo y que se tiene que encontrar la forma de manejar la situación y encontrar alguna solución. También demuestra que los participantes están dando puntosde vista diferentes; todos se pueden tomar en cuenta, solo es cuestión de aclararlos y tratar de embonarlos.
En el grupo de segundo “A” no se tiene mucho problema con el trabajo en equipo, ya que el profesor se ha encargado de tener establecidos los equipos, los alumnos también están acomodados en las mesas de manera estratégica, ya que los niños se sientan en parejas, uno de ellos es un alumnoregular y el otro no tanto, los niños considerados sobresalientes están sentados en compañía de niños con necesidades educativas, ya que de esta manera unos se apoyan con otros.
En el momento de trabajar en equipo, se hacen de cuatro personas, los equipos ya estaban establecidos cuando yo llegue a practicar a la escuela. Los niños solo giran sus mesitas y los equipos quedan formados. Quedandodos niños regulares y dos no tanto. Decidí seguir esta estrategia de trabajo ya que me funciono de muy buena manera.
Las pocas dificultades que se tuvieron fueron resueltas platicando con los alumnos que se tenían que tomar en cuenta los puntos de vista de todos y considerar el que sea mejor para que el trabajo salga adelante.









2° “B” Carlos Gaytan Loza
El diagnóstico del grupoes una forma de recabar información acerca de las características del grupo, por medio de él se obtienen datos importantes acerca de cómo aprenden los alumnos, cuáles son sus capacidades físicas, cognoscitivas y sociales. En base a los datos adquiridos se diseñan, organizan y se ponen en práctica diferentes estrategias y actividades didácticas, adecuadas al grado y a las formas en que se...