jardin maternal y escuela infantil

Comparación entre las autoras

Marta López de Pisano - Isabel Cagliolo de Zambrano
Susana López – Ana Sokol

COSTRUYENDO EL JARDIN MATERNAL
ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA SU ORGANIZACION
Las prácticas de socialización del niño, desarrolladas en la familia y en la Escuela-Jardín Maternal, constituyen un verdadero aprestamiento para el desempeño delos roles sociales que luego, como adulto, le tocara vivir.
ORIGENES
Las guarderías surgen en Europa en 1940, en Argentina en 1960; en ambas surgen por demandas sociales de adultos y no por necesidades propias del niño.
FUNDAMENTOS Y OBJETIVOS DEL JARDIN MATERNAL
Los fundamentos son las diferencias que motivan el hacer; es poner intencionalidad en cada una de las practicas indispensablespara el bienestar del niño.
Sus objetivos son varios, como fortalecer las relaciones interpersonales del niño-adulto, posibilitar un acuerdo desarrollo del proceso de socialización, etc.
RECURSOS FISICOS Y HUMANOS
Estos recursos favorecerán una relación dinámica del niño con el medio, satisfaciendo sus necesidades de afecto, su motivación para aprender y comprender el mundo que lo rodea.
Dentrode los recursos físicos se debe encontrar: sala para lactante, sala de deambuladores, sala de 2 años, sala de música y espacio exterior.
En los recursos humanos los agentes involucrados deben establecer un vínculo estrecho de comunicación e interacción.
Desde la educación. Objetivo: coordinadora, directora. Maestra, madres cuidadoras y maestras especiales. Personal auxiliar. Personaladministrativo.
Desde la salud: pediatra. Psicólogo, psicopedagogo. Nutricionista/dietista. Odontólogo, fonoaudiólogo.
EL NIÑO EN EL JARDIN MATERNAL (ETAPAS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO)
Son procesos que están muy relacionados entre sí, pero no son iguales. Las etapas de crecimiento y desarrollo son los distintos momentos por los que atraviesa de acuerdo con su edad cronológica y con su madures evolutiva.El desarrollo integral abarca tres aspectos:
1-Un aspecto motor
2- El aspecto intelectual
3- El aspecto socio-emocional
LACTANTES
Durante este tiempo, es importante proveer al bebe de los cuidados físicos y emocionales necesarios para vivir.
-Crecimiento y desarrollo del niño de 0 a 3 meses: La primera postura del bebe es cercano a la que tenía en el vientre. Sus músculos y huesosempiezan a desarrollarse.
-Crecimiento y desarrollo del niño de 3 a 6 meses: Hay un avance en las coordinaciones oculares y manuales. Controla mejor sus movimientos. Su cuerpo es más compacto.
-Crecimiento y desarrollo del niño de 6 a 9: Se aleja un poco más der la mama para explorar el mundo y trasladarse.
-Crecimiento y desarrollo del niño de 9 a 12: Se desarrolla mucho la movilidad. Algunosdan pasitos.
DEAMBULADORES
Se denomina deambulador, porque comienzan a dar sus primeros pasos.
-Crecimiento y desarrollo del niño de 12 a 18 meses: Muchos cambios ahí en esta etapa la más notable es la postura.
SALA DE 2 AÑOS
Buscas ser más independientes, son indiferentes a las exigencias. Pueden racionar negativamente ante el adulto que le pone límites. Considera que todo gira a sualrededor, el periodo descanso es más corto.
ACTIVIDADES DE EDUCACION TEMPRANA
La cantidad y la calidad de estímulo que recibe un niño en sus primeros años de vida determinaran, en gran medida, las características de su personalidad y de su inteligencia.
ESTIMULACION EN LACTANTES
Todos los actos de la vida cotidianas son momentos propicios para la estimulación.
-De 0 a 3 meses: Sus manos entran enmovimiento, lleva todo a la boca, etc.
-De 3 a 6 meses: Sostener algún objeto para estimular presión y tacto.
-De 6 a 9 meses: La postura preferida es sentado; en caso de no poder solos se le ayuda con almohadas.
-De 9 a 12 meses: Hay que estimularlo para que se relacione con los de más y enriquezca su vocabulario. La vigilancia debe extremarse.
DEAMBULADORES
-De 12 a 18 meses: Es...