Jersson Santiago Y Jonatan

RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIO



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PROGRAMA ACADEMICO: Administración Financiera Tecnológica del Centro de Estudios Superiores María Goretti “CESMAG”.

FECHA DE ELABORACIÓN DEL R.A.E.: 24 de mayo de 2001

AUTOR: SALAS GÓMEZ, Carlos Emilio

TITULO: Efectos del “Método de lectura rápida: lectura integral” en el rendimiento lector de losestudiantes de primer semestre de Tecnología en Administración Financiera del CESMAG. Pasto-Colombia.

PALABRAS CLAVES: COMPRENSIÓN LECTORA, LECTURA INTEGRAL, MÉTODO DE LECTURA RÁPIDA, VELOCIDAD LECTORA, RENDIMIENTO ACADÉMICO, RENDIMIENTO LECTOR, ESTÍMULO EXPERIMENTAL, GRUPOS: EXPERIMENTAL Y DE CONTROL, HÁBITOS DE LECTURA, PORCENTAJE DE COMPRENSIÓN LECTORA, PROCESO LECTOR, PRUEBAS DE: VELOCIDAD,COMPRENSIÓN Y RENDIMIENTO LECTOR.

DESCRIPCIÓN: Informe final de investigación, donde el autor a través de un diseño cuasi-experimental compara los efectos del “Método de lectura rápida: lectura integral” en cuanto a las variables de velocidad lectora (VL), comprensión lectora ( C ), rendimiento lector ( R ) y rendimiento académico, obtenidos del grupo experimental, constituido por 44estudiantes de primer semestre de Tecnología en Administración Financiera del CESMAG ( grupo IB ) con los valores de las misma variables obtenidos del grupo de control ( grupo IA ) ( el cual no se sometió a los efectos del mencionado Método ). El cuasi-experimento se aplicó en el semestre comprendido entre agosto y diciembre de 2000.

Además, se midió a través de encuesta el impacto del mismo método, comoestrategia pedagógica para desarrollar la asignatura de Expresión Oral y Escrita. La aplicación del método en grupo experimental se hizo de manera sistemática en la asignatura antes mencionada.

OBJETIVOS: La investigación cumplió con los siguientes objetivos:

Objetivo General. Desarrollar y medir los efectos del “Método de lectura rápida: lectura integral” en el rendimiento lector de losestudiantes de primer semestre de Tecnología en Administración Financiera del CESMAG. Pasto-Colombia.
Objetivos Específicos. Aplicar pruebas y pospruebas para establecer el nivel de rendimiento lector antes y después del estímulo experimental.

Aplicar el “Método de lectura rápida: lectura integral” a los estudiantes del grupo experimental.

Recolectar datos de seguimiento y control delexperimento.

Procesar, analizar e interpretar la información, utilizando instrumentos estadísticos, para comprobar o refutar las hipótesis.

Confrontar los resultados del experimento con referentes teóricos existentes en su género.

Establecer relaciones ente rendimiento lector y rendimiento académico en los grupos experimental y de control al finalizar el semestre académico.


CONTENIDO.La investigación consta de (6) capítulos a saber: en el primero, Elementos de identificación, se hace la presentación del problema con su respectivo diagnóstico cuantitativo y cualitativo; en el segundo, Marco teórico, se hace una breve descripción de los cursos de lectura rápida de amplia difusión, se abordan los fundamentos sobre los cuales se sustentan los mismos y se analiza el procesolector desde sus dos campos: visual y mental; en el tercero, Metodología, se hace la representación gráfica del diseño investigativo; se explica la validación de los instrumentos para la medición de variables y se describe lo concerniente a la aplicación del estímulo experimental y el control de variables; en el cuarto, Presentación y análisis de resultados, se hace el procesamiento de lainformación y la comprobación estadística de las hipótesis a través del análisis de varianza; se procesa e interpreta los datos para medir el impacto del “Método de lectura rápida: lectura integral”, como estrategia pedagógica para la enseñanza de la asignatura de Expresión Oral y Escrita; se analiza e interpreta los resultados, utilizando tablas comparativas y criterios teóricos; en el Quinto,...