Jonatan

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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
Instituto de Educación a Distancia - IDEAD

PIC (Plan Integral de Curso)
Programa: Ingeniería de Sistemas por ciclos
Área: Ingeniería aplicada
Núcleo
programático: Sistemas de Información
Asignatura: Paradigmas de Programación
Semestre: II
Créditos: 4
(15 horas de trabajo académico en sesiones presenciales, 2 horas de acuerdo pedagógico, 4 horas deconvocatoria individual, asesorías, actividades no presenciales: trabajo colaborativo en CIPAS, lecturas, consultas e investigación)

Proyecto de
investigación: Los Sistemas de Información como agentes de cambio para la competitividad organizacional.

OBJETO DE TRABAJO CURRICULAR

Ante la transitoriedad de las tecnologías informáticas, los estudiantes de sistemas necesitan capacitarse conconocimientos y habilidades para ejercer en forma competente esta profesión. Fundamentalmente, se requiere que el ingeniero tenga capacidad para “aprender a aprender” y adaptación al cambio, mentalidad de actualización permanente, capacidad para valorar, aportar y transformar el medio en que se desempeña.

Para el dominio de las tecnologías computacionales, con énfasis en los sistemas deinformación, el estudiante deberá apropiarse de los aspectos cognitivos relacionados con programación, construyendo conceptos básicos sobre: Generalidades de los paradigmas de programación más comunes y características principales de los lenguajes de programación correspondientes.

Como estrategia metodológica principal, se promoverá la interacción y desarrollo de habilidades de auto-estudio, motivandosiempre al estudiante para que consulte, investigue, solucione ejercicios y problemas del mundo real, aplicando los paradigmas de programación en un mundo computacional.

OBJETIVOS
Generales
Formar profesionales con competencias necesarias para la eficiente producción de software.
Específicos
Dominar los diferentes paradigmas de programación (imperativo, funcional, orientado a objetos,lógico o declarativo…).
Hacer posible una mejor elección del lenguaje de programación.
Fomentar en el estudiante su espíritu de investigación en el campo del análisis y desarrollo de software.

PRINCIPIOS DE FORMACIÓN
Aprender a diferenciar los diferentes paradigmas de programación
Facilitar el aprendizaje de un nuevo lenguaje de programación.
Mejorar la habilidad para desarrollar programaseficientes.
Hacer posible una mejor elección del lenguaje de programación.
Optimizar el uso de los lenguajes de programación disponibles.
Aumentar el propio vocabulario con construcciones útiles sobre programación.
Fomentar en el estudiante su espíritu de investigación en el campo del análisis y desarrollo de software.
Dominar los diferentes paradigmas de programación (imperativo, funcional,orientado a objetos, lógico o declarativo…).

ARTICULACIÓN DEL CURSO
Los procesos de enseñanza y de aprendizaje han evolucionado a través del tiempo, como ha sucedido también con los paradigmas y lenguajes de programación. La educación contemporánea exige un gran cambio de actitud, tanto de alumnos como de docentes, y es por eso que atrás quedaron los modelos gastados del pasado. Hoy nuestro retoes formar profesionales para la comprensión de las necesidades de una comunidad y entrega de eficientes alternativas de solución en el mundo del software, un mundo abstracto, siempre dinámico, cambiante e interdisciplinario que exige una constante actualización, para lo cual se requiere mayor habilidad de auto-estudio, capacidad de lectura crítica y actitud investigativa.
Las tecnologías dedesarrollo de software se han convertido en las últimas décadas en uno de los motores de la economía mundial. Por ello es importante que los estudiantes conozcan, y aprendan haciendo, los conceptos fundamentales, las técnicas de análisis, diseño y construcción de programas genéricos.
Sólo a través de un aprendizaje autónomo y significativo, el alumno puede ser el verdadero protagonista de su...
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