Jijijio

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idalia


Planeación de Español
Nombre de la materia:
Español
Grado: 2do
Nombre del proyecto: Ampliar su conocimiento sobre la diversidad lingüística y cultural de su entorno
Ámbito Literatura
Bloque: V
Fecha: 15 a 22 días
Enfoque: Comunicativo, funcional y social
Aprendizajes esperados: Aprenderán a buscar información sobre las lenguas indígenas que se hablan o hablabanen su comunidad y en otras comunidades de nuestro país, así podrá conocer palabras, poemas, canciones o adivinanzas en esta lengua y su versión, en español, y las compartirá con otros compañeros. Esto, con la finalidad de que valore su origen y se enorgullezca de él sabiendo de dónde proviene y la maravillosa diversidad cultural que lo rodea. Así mismo, podrá identificar palabras en distintaslenguas indígenas facilitando su comunicación.
Desarrollo del proyecto: El proyecto empezara con una serie de preguntas, reflexiones y experiencia de sus conocimientos previos, para tener un punto de partida, esto será referente a lo que ellos conocen y lo que han escuchado en su comunidad, sobre la diversidad cultural. Al haber enganchado a los alumnos con el tema, se les pedirá que abran sulibro de texto gratuito de Español en la página 155 para que se abran más ideas de las que ya se dijeron y puedan contestar una pregunta fácil que viene acerca de nombres en otro idioma. Ya conociendo el tema y con apoyo de los comentarios de la maestra al frente, se les dirá a los alumnos que se hará una lluvia de ideas.
Para aterrizar los conocimientos previos, los niños pasaran al pizarrón aescribir lo que ellos ya conocen y han escuchado sobre las diferentes etnias, así como sus costumbres, características, etcétera; después de ello los niños deberán identificar si anotaron de manera correcta, y de lo contrario de manera grupal corregir las palabras modulando las participaciones.
A continuación se les pedirá a los alumnos que investiguen individualmente sobre tradiciones y costumbresde México, principalmente en Chihuahua, basándose en diferentes fuentes que sean de su agrado, con la ayuda de sus papás si así lo requieren, ya que esta actividad la realizaran de manera extra clase.
En dado caso que esta actividad se pueda realizar dentro de la escuela por cuestiones de tiempo, la llevaremos a cabo ahí utilizando recursos como: la biblioteca, la computadora y el diccionario.Posteriormente conformaremos al grupo en parejas para que pasen al frente a exponernos lo que investigaron y nos cuenten situaciones que ellos conocen, o que sus familiares les han contado mientras el grupo evaluara a sus compañeros, tomando en cuenta los siguientes aspectos.
-Dominio del tema
-Seriedad
Enseguida, cuando hayamos socializado lo que investigaron pasaremos a formar equipos de 4personas para que ellos revisen algunos poemas, refranes y poesías en otra lengua. Los alumnos formaran sus equipos trabajando con los compañeros que están al lado. Al mismo tiempo, se les pedirá que revisen las páginas 156 a la 158. Podrán rescatar palabras de dichas páginas en otra lengua y escribirlas con su traducción o podrán simplemente comentarlo y escribir en su cuaderno la que sea desu preferencia. Al hacer esto, los alumnos procederán a crear un poema en español acerca de otra cultura basándose en lo que investigaron. A su vez, podrán incluir palabras que aprendieron en otra lengua y combinarlas con el español.
Posteriormente, los niños harán una pequeña representación, ya sea recitando, cantando, expresando o simplemente leyendo su poema. Después de que cada equipopase al frente, se les deberá cuestionar a ciertos alumnos del público de qué trató el poema de sus compañeros.
Para relajar al grupo después de tanto trabajo, iniciaremos la clase con una actividad apoyándonos en el libro de texto en la página 159. Al transcurrir la clase, se deberá caminar alrededor del salón cerciorándonos de que los alumnos realmente estén trabajando y que hayan entendido las...
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