jjjjj







Propostes n6didàctiques:
Les activitats exposades a continuació estan orientades cap a xiquets d'uns huit o nou anys.

1. De totes les poesies que acabes de llegir, quina t'ha agradat més? Per què? De què tracta?
2. Substitueix les paraules resaltades en aquest poema per altres que sonen igual (encara que no signifiquen el mateix):
L'estiu ens arriba
amb dies més llargs.Traiem l'equipatge,
anem de viatge
i mengem gelats.

Anem a la platja
perquè fa calor.
Fem castells de sorra,
posem-nos la gorra,
també el banyador.
Alumnes Escola S. Josep
Vilafranca del penedès.

3. Inventa't un poema paregut que descriga l' hivern.
4. Imagina que ets un poeta. Sobre quins temes t'agradaria fer rimes i poesies? A qui vendries els teus llibres?
5. Anem a escenificarun poema a classe. Trieu el que més vos agrade i afegiu sons, gestos, etc.
6. Fes un dibuix segons allò que et suggerisca el poema "Granja".
7. Digues sobre quin tema tracta el poema "Riu del meu poble". Com creus que està qui l'escriu: content, trist....? Per què?
8. Agafa l'anterior poema i canvia'l per tal que diga coses positives.
9. Poseu-li música entre tots els companys/es al poema"Gavina". Primer haureu de fer-ho individualment i després trieu la que més vos agrade.
10. Treballem en grup: Van eixint a la pissarra per torns uns quatre o cinc xiquets. Cadascun d'ells fa un dibuix i la resta de la classe el copia al seu quadern. A partir d'aquestos dibuixos, cada equip de la classe ha de fer una poesia. Després comparem els resultats amb la resta de companys.
11. Què etsuggereix el poema "Bresca"? Fes un dibuix a partir de la seua lectura.
12. Completa aquest poema escrivint els versos que falten. Has de fer servir la imaginació.
Tinc una nineta
feta de
no
ni
però té una

13. Busca tantes poesies com et siga possible. Pots buscar en llibres o preguntar a persones majors: els teus pares, oncles, etc. Quan ja tingues prou, feu una posada en comú totala classe i confeccioneu el llibre dels poemes, que podreu deixar a la biblioteca d'aula, per tal que pugueu endurse'l a casa per llegir-lo.
14. Un poema es pot escenificar de moltes maneres. Anem ara a escenificar-lo amb tristesa, alegria, enuig.... i altres sentiments que et vinguen al cap.
15. Substitueix les paraules en negreta per dibuixos. Quan hages acabat, tindràs un pictograma. Sensebuscar a cap llibre, com definiries aquesta paraula? Compara la teua definició amb la que et pot donar la mestra o un llibre.
16. Memoritza la poesia "El ninet Jesús jugaba" i recita-la amb un altre company. Es pot fer de diverses formes, per exemple, entre dos xiquets: un s'aprén la primera part i un altre la segona. També podria fer-se amb més xiquets i així cadascun s'aprendria sols dos versos.17. Com veus, el poema "Toc, toc" repeteix alguns versos. Es diu que té un mateix esquema. Continua aquest poema seguint el model. Ja saps que s'hauria de começar així:
Toc-toc--Qui és?
.................................
Escriu el títol d'altres poemes del llibre en els quals també es repetisquen les frases.
18. Ompli els buits d'aques poema amb les paraules que tens barrejades:

L' ______volava
perduda en la ____
darrere la ______
____ d'un mosquit.

Entrà dins l'______
per una ________
pillà l'escolà
_______ l'oliera
(....)

19. Poseu-vos en grups de tres persones. Un xiquet comença a escriure en un paper un poema. Després se'l passa a l'altre, qui el continua, i així successivament, fins que el tercer xiquet haja escrit el final del poema. Una vegadafet, realitzeu un mural amb la lletra del vostre poema i uns dibuixos pertinents per tal de penjar-lo a classe.
20. Agafa un llibre de làmines de qualsevol artista (pots demanar ajuda a la mestra per a la selecció del llibre) i a partir de la làmina que més t'agrade i d'allò que aquesta et suggerisca, fes un poema.
21. Feu una gravació en cassette dels poemes que més vos agraden per tal que els...