JLRD_ACTS. 4, 5 MOD. 2 UN 1 G007

Actividad de Aprendizaje 4. Reflexión sobre la acción docente en la planeación.
1.- Para iniciar con los trabajos de esta unidad, es necesario que se realice la siguiente pregunta al grupo ¿Qué actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algún curso o asignatura?
Siempre al comienzo de cada semestre debemos planear sobre que se va a enseñar cómo se va a enseñar, cuándo se va aenseñar y con qué frecuencias.
Reunir los recursos necesarios para llevar a cabo cada parte a desarrollar en mis clases.
Además detectar las fortalezas y debilidades de cada grupo para saber a partir de donde comenzar con el programa de actividades y el plan de trabajo escolar. (Evaluación diagnostica).
Una vez detectadas las fortalezas y debilidades de los alumnos debemos buscar la forma mássatisfactoria de como presentar nuestros temas a los alumnos y de involucrarlos en su aprendizaje.
Crear espacios adecuados de aprendizajes basados en un aprendizaje significativo, haciendo un uso adecuado de los espacios, las áreas, los recursos, los equipos con que cuenta la escuela, además de emplear adecuadamente estos aspectos en forma razonable a través de métodos, técnicas y procesos deenseñanza apropiados en cada caso.
Conocer cuál es el objetivo principal del curso. Saber qué fin es el que se persigue., si es curso o asignatura, que área en específico se pretende capacitar, que competencias se deben desarrollar, en el participante o estudiante., como por ejemplo: desarrollo del trabajo de equipo, liderazgo, comunicación oral y escrita, lecturas de un idioma extranjero, etc.
Elaborarel plan de trabajo semestral apegado al programa nacional de SEMS, y del SNB.
Llevar a cabo las actividades de la mejor forma siendo empático con los alumnos, moderado y respetuoso, dinámico y buscar siempre una postura agradable que anime a los alumnos a preparase y estudiar.
Dar a conocer claramente las reglas que regirán el curso., dinámica del curso o tópico, número de sesiones y duraciónde las mismas., horario del curso, horarios de receso, fechas para entregas de trabajo, porcentaje del mínimo requerido de asistencias, etc.
Motivar a los estudiantes a la participación en clases.
Implementar una especie de carta compromiso tanto del profesor como del participante o estudiante. En la que por ejemplo se deben señalar los compromisos y actividades puntuales que permitan determinarsi es suficiente su participación para acreditar el curso o asignatura., esto es especificar un mínimo % de clases sustentadas por cada participante, porcentajes que se asignaran a cada aspecto a evaluar en determinado parcial o semestre en concreto.
Buscar actividades concretas que ayuden a la transferencia de conocimientos.
Buscar esa transferencia de conocimientos y el andamiaje apropiadopara que los viejos conocimientos se puedan traslapar con los nuevos adquiridos en clase.¨
Llevar a cabo evaluaciones acumulativas con el fin de lograr una evaluación final que conforme el objetivo a lograr en cada semestre.
El profesor debe ser bien claro que la participación de los padres es importante al involucrarse en la educación de sus hijos al revisar tareas, apoyarles a desarrollar sustareas, problemas o bien sus exposiciones en clases.
Además de asistir a las reuniones tutoriales para recibir de parte del tutor del grupo las calificaciones de sus hijos y así darse cuenta de su desempeño escolar y retomar las medidas necesarias para evitar la reprobación y más tarde la deserción del alumno.
Y por último una evaluación escrita que confirme lo que se pudo rescatar y aprender porparte de cada estudiante.

2.- Retome las ideas que expresó el grupo y organícelas, de tal manera que le permitan reflexionar sobre los elementos a considerar en una planeación. Recuerde retomar estos elementos cuando realice la actividad integradora para que contraste sobre lo que sabía al principio de la unidad y lo que aprendió durante ésta.
En un principio, era muy simple el elaborar un...