JORNADAS ESCUELA FAMILIAS Y COMUNIDAD 1

JORNADAS ESCUELA FAMILIAS Y COMUNIDAD.
Acerca de la dinámica
Dado que la propuesta está centrada en la participación y en la realización de producciones que expresen la mirada de los participantes respecto del eje “inclusión y calidad en la enseñanza y en los aprendizajes”, tras la o las lecturas iniciales se podría proponer una ronda de comentarios —de adultos, niños y jóvenes— para que seexpresen en forma verbal (o incluso cantando o haciendo algo que les surja a partir del estímulo inicial). Luego, se podrán proponer diferentes ideas que orienten la producción colectiva. También podrá suceder a la inversa; que se defina primero el formato de la producción (escrito, mural, collage, pintura, canción, representación teatralizada, que podría ser filmada, para compartir luego con laescuela compatriota y con la propia comunidad educativa) para luego avanzar con el contenido. Se recomienda contar con un grupo de docentes y/o colaboradores tanto en la planificación como en la realización de las Jornadas. Si fuera posible convocarlos, podrán ser colaboradores integrantes del equipo del Plan de Lectura, del Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa, de la Coordinación de PolíticasSocioeducativas o de otros programas ministeriales con despliegue territorial. También, será importante habilitar el apoyo de madres y padres que habitualmente tengan una activa participación en la vida escolar. Este grupo podrá ayudar a poner en marcha la actividad más rápido, y por ende favorecerá una dinámica más fluida. Idealmente, tendrán que reunirse con estas personas algún(os) día(s)antes o al menos un rato antes del comienzo de la actividad. Será importante que durante la Jornada haya personas que estén abocados/as específicamente a la actividad, y que otras velen para que fluya la dinámica propuesta, es decir que los niños, las madres, los padres y demás invitados efectivamente participen del encuentro. El objetivo final será que nadie se quede sin expresarse y que tampoconadie monopolice la palabra.
Algunas actividades sugeridas El desafío de “abrir el juego” y “estimular la imaginación” se pone en contexto si se entiende que en estas Jornadas es más importante el hecho de la participación en sí y el vínculo que se construye entre la escuela, las familias y la comunidad, que lo concretamente producido en el encuentro. El resultado de la actividad servirá para seguirtrabajando ese vínculo y además habrá sido valioso el ejercicio de la participación. La propuesta de enviarle las producciones propias a otra escuela puede ser un extraordinario estí- mulo para el trabajo propuesto. El solo hecho de imaginar el entusiasmo y la sorpresa de la comunidad de una escuela lejana al recibir una producción ajena, resulta muy motivador. Se recuerda que es importante sacarprovecho del material enviado por el Ministerio a las escuelas (libros, netbooks, Aulas Digitales Móviles, películas, etc.). Por esta razón se deja en claro que las propuestas que siguen son sólo una guía de referencia.
www.facebook.com/escuela.familias.comunidad - http://escuelayfamilias.educ.ar - 5 
“En sus zapatos”. Definan una serie de protagonistas (un comerciante, un herrero, un taxista,un funcionario público, cualquier persona… Personajes típicos de cada grupo humano, en la escuela, el trabajo, el barrio, la familia). Posteriormente escriban un conjunto de características de cada uno. Propongan a diferentes participantes que se apropien de alguno de esos personajes, se aprendan sus “características” y actúen una situación sugerida, donde la inclusión educativa se pueda poner enescena. 
“Redacción ensamblada y entreverada”. Sobre la base de la temática de la Jornada, elijan un disparador (un texto, el fragmento de una película, una canción, una foto) y luego distribuyan hojas para que las/los participantes escriban una frase o dos en función de lo que haya escrito el participante anterior. La idea es que las hojas se vayan cruzando, de forma tal que cada uno pueda...