Jornada familia y escuela 1 2014

INSTITUTO LA CONSOLATA
NIVEL INICIAL Y PRIMARIO
GRADO: Quinto “A”
AREA: Lengua y Literatura – Ciudadanía y Participación –
DOCENTE: Pontel Mariela Yvana.
AÑO: 2014
Jornada Provincial, en el marco de la Jornada Nacional
Escuela Familias Comunidad
-Junio 2014-
FUNDAMENTACIÓN
Diversidad… ¿desde quépunto de vista la vemos?
El objetivo de esta actividad es que los chicos y sus familias, todos… puedan reflexionar juntos sobre la diversidad en todo su sentido: diversidad de sujetos, costumbres, miradas, escuchas... Todos los actores del sistema educativo, con sus distintos roles y funciones, buscando un espacio de ruptura de la homogeneidad para provocar un modo diferente -heterogéneo yplacentero- de establecer vínculos de cada uno con los otros. Espacio de diversidad cultural y de valoración de lo particular y de lo emotivo (no sólo de lo general y de lo cognoscitivo), de manera que eso que es de cada uno pueda, de algún modo, ser incluido en lo que es de todos. Pensando en la diversidad, se iniciará esta jornada con el propósito, de renovar el encuentro por una educacióninclusiva, justa, heterogénea y democrática, por una escuela que aloje a todos y todas, por una escuela abierta al diálogo, que potencie el desarrollo de los estudiantes al brindar la mejor propuesta de enseñanza.
Los cambios y las transformaciones socioculturales con las que entramos al siglo XXI nos muestran la necesidad de darle continuidad a ese vínculo y renovarlo a diario. Una expresión repetida deeste tiempo lo expresa con claridad: “la escuela puede, pero no puede sola”. Contar con el acompañamiento de familiares, instituciones comunitarias y organizaciones de la sociedad civil resulta vital para fortalecer las trayectorias escolares y educativas.
OBJETIVOS:
Utilizar la relectura como estrategia para resolver dificultades de comprensión lectora.
Renovar el encuentro con la familia por unaeducación inclusiva, justa, heterogénea y democrática y una escuela que aloje a todos y todas.
Lograr una escuela abierta al diálogo, que potencie el desarrollo de los estudiantes al brindar la mejor propuesta de enseñanza.
Reflexionar sobre los diferentes vocablos que nos ofrece el texto que dan sustento a la idea de democracia.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
Estrategias de comprensión lectora:Formulación de hipótesis.
Interacción con los textos escritos diversificando sus estrategias de construcción de sentido, poniendo en relación e intercambiando las propias interpretaciones con los demás.
Conocimiento creciente de sí mismo y de los otros a partir de la expresión y comunicación de sentimientos, ideas, valoraciones y la escucha respetuosa.
Distinción entre las acciones libres y nolibres y aproximación al problema de la diversidad, a través del análisis de casos y dilemas reales e hipotéticos que suelen ocurrir en la escuela.
Lectura, análisis y explicación de la información de las diferentes situaciones.
Explicación y aclaración sobre los términos DIVERSIDAD, LÍMITE, HETEROGENEIDAD, teniendo en cuenta la situación a leer y comprender que nos propone aquél.ORGANIZACIÓN:
Dividir a los alumnos en grupos.
Leer y releer el texto
Posteriormente debatirán grupalmente, teniendo en cuenta la lectura realizada.
Un participante de cada grupo deberá ir tomando nota de las ideas que vayan surgiendo en dicho debate.
Realizar una reflexión general como conclusión de lo debatido, teniendo en cuenta los siguientes vocablos: diversidad, límite, heterogeneidad.
El ítemanterior deberá ser trabajado también, en el hogar, en familia y escribir la reflexión a continuación de lo realizado en clase cada niño/a.
Luego se confrontará e institucionalizará, al otro día, la actividad por grupo.


RECURSOS:
Hojas, textos, lapiceras…

TIEMPO:
Dos horas clases

BIBLIOGRAFÍA:
Cuadernillo de JORNADAS ESCUELA, FAMILIAS Y COMUNIDAD.
Diseño Curricular de la Educación Primaria....