Josfa
Páginas: 6 (1313 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE GEODESIA
Educación
Elaborado por: Barón José
Barrera Erixon 23.475.723
Cardozo Esther 25.669.572
Leal Julio 23.472.594
Sosa Enyelin 21.043.377
Yeguez Samuel
Profesor: Miguel Leal
Maracaibo, Mayo 2012
Índice de Contenido
1. Introducción.
2. Matricula pornivel enseñanza.
3. Tasa de Alfabetismo.
4. Matricula de estudiantes y numero de profesores por nivel (Primaria, Secundaria y Universitaria).
5. Gasto publico de Educación.
6. Conclusión
7. Anexos
Introducción
La presente investigación se refiere al tema de la Educación la cual se puede definir como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una personaasimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valorespueden durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo.
El objetivo principal dicha investigación es dar a conocer la Matricula estudiantil por nivel de enseñanza, tasa de analfabetismo, gastos públicos de la Educación, entre otros.
Desarrollo
1. Matricula por nivel de enseñanza:
MATRICULA POR NIVEL EDUCATIVO
Educación Inicial: Su finalidad es iniciar la formación integral delos niños y las niñas entre cero y seis años de edad en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de su potencial creativo y el pleno ejercicio de su personalidad en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.
Educación Primaria: garantiza la formación integral de los niños y las niñasdesde los seis hasta los doce años de edad aproximadamente o hasta concluir el sexto grado, último de los seis que comprende la Educación Primaria.
Educación Secundaria: centra su atención en la formación integral de la adolescencia y la juventud aproximadamente entre los 11 y 19 años de edad.
Grafico 1
Grafico 2
Entre los años 1988-1989 y 1997-1998 tuvimos un incremento sólo del 10% enla matrícula escolar, pero desde la implementación, en el año 1999, de la prohibición del cobro de la matrícula escolar, la prohibición de la obligatoriedad del uniforme escolar y la prohibición de la obligatoriedad del texto único, se elevó la matrícula en un millón de estudiantes.
la tasa neta de Educación Inicial pasó de 43% en 1998 a 71% en el periodo 2010-2011. Actualmente, la matrícula deestudiantes en este sistema se ubica en un millón 219 mil 669 niños y niñas.
Grafico 3
El gráfico muestra la depresión de los años 1992 y 1996 así como el hecho de que el ritmo escolarizado de nuestro país pierde posición frente a Guyana y Brasil a partir de 1988 y 1992 respectivamente, sin ganar espacio frente a Colombia, país que aparentemente ha tenido mucho éxito enconvertir el proyecto de Escuela Básica, definido y aplicado en los setentas, en una realidad que acerque a los hechos las aspiraciones planetarias por la universalización de la educación básica. Cuestión que hace pensar que en el caso venezolano el desgaste de capacidad de escolarización evidenciada en otras fuentes de datos ya examinadas, se visualiza, aunque con menos fuerza, en la información quemaneja la UNESCO y que es la base de información utilizada en esta ocasión. Colocando a nuestro país en mora frente a los ideales que todo el mundo comparte y que propugnan la escolaridad como derecho y obligación para todos.
Grafico 4
Tasa bruta de escolaridad en el nivel secundario (Escuela Media) de Venezuela y los países con los cuales comparte frontera terrestre.
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UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE GEODESIA
Educación
Elaborado por: Barón José
Barrera Erixon 23.475.723
Cardozo Esther 25.669.572
Leal Julio 23.472.594
Sosa Enyelin 21.043.377
Yeguez Samuel
Profesor: Miguel Leal
Maracaibo, Mayo 2012
Índice de Contenido
1. Introducción.
2. Matricula pornivel enseñanza.
3. Tasa de Alfabetismo.
4. Matricula de estudiantes y numero de profesores por nivel (Primaria, Secundaria y Universitaria).
5. Gasto publico de Educación.
6. Conclusión
7. Anexos
Introducción
La presente investigación se refiere al tema de la Educación la cual se puede definir como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una personaasimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valorespueden durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo.
El objetivo principal dicha investigación es dar a conocer la Matricula estudiantil por nivel de enseñanza, tasa de analfabetismo, gastos públicos de la Educación, entre otros.
Desarrollo
1. Matricula por nivel de enseñanza:
MATRICULA POR NIVEL EDUCATIVO
Educación Inicial: Su finalidad es iniciar la formación integral delos niños y las niñas entre cero y seis años de edad en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de su potencial creativo y el pleno ejercicio de su personalidad en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.
Educación Primaria: garantiza la formación integral de los niños y las niñasdesde los seis hasta los doce años de edad aproximadamente o hasta concluir el sexto grado, último de los seis que comprende la Educación Primaria.
Educación Secundaria: centra su atención en la formación integral de la adolescencia y la juventud aproximadamente entre los 11 y 19 años de edad.
Grafico 1
Grafico 2
Entre los años 1988-1989 y 1997-1998 tuvimos un incremento sólo del 10% enla matrícula escolar, pero desde la implementación, en el año 1999, de la prohibición del cobro de la matrícula escolar, la prohibición de la obligatoriedad del uniforme escolar y la prohibición de la obligatoriedad del texto único, se elevó la matrícula en un millón de estudiantes.
la tasa neta de Educación Inicial pasó de 43% en 1998 a 71% en el periodo 2010-2011. Actualmente, la matrícula deestudiantes en este sistema se ubica en un millón 219 mil 669 niños y niñas.
Grafico 3
El gráfico muestra la depresión de los años 1992 y 1996 así como el hecho de que el ritmo escolarizado de nuestro país pierde posición frente a Guyana y Brasil a partir de 1988 y 1992 respectivamente, sin ganar espacio frente a Colombia, país que aparentemente ha tenido mucho éxito enconvertir el proyecto de Escuela Básica, definido y aplicado en los setentas, en una realidad que acerque a los hechos las aspiraciones planetarias por la universalización de la educación básica. Cuestión que hace pensar que en el caso venezolano el desgaste de capacidad de escolarización evidenciada en otras fuentes de datos ya examinadas, se visualiza, aunque con menos fuerza, en la información quemaneja la UNESCO y que es la base de información utilizada en esta ocasión. Colocando a nuestro país en mora frente a los ideales que todo el mundo comparte y que propugnan la escolaridad como derecho y obligación para todos.
Grafico 4
Tasa bruta de escolaridad en el nivel secundario (Escuela Media) de Venezuela y los países con los cuales comparte frontera terrestre.
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