jovellanos vida y obra

M. G. de Jovellanos
“Mas no porque las ciencias sean el primero, deben ser el único objeto de nuestro
estudio; el de las buenas letras será para vosotros no menos útil, y aún me atrevo a
decir no menos necesario.
Porque, ¿qué son las ciencias sin su auxilio? Si las ciencias esclarecen el espíritu, la
literatura le adorna: si aquellas le enriquecen, esta pule y avalora su tesoros; lasciencias rectifican el juicio y le dan exactitud y firmeza; la literatura le da
discernimiento y gusto, y le hermosea y perfecciona. Estos oficios son exclusivamente
suyos, porque a su inmensa jurisdicción pertenece cuanto tiene la relación con la
expresión de nuestras ideas; y ved aquí la gran línea de demarcación que divide los
conocimientos humanos. Ella nos presenta las ciencias empleadas enadquirir y
atesorar ideas, y la literatura en enunciarlas; por las ciencias alcanzamos sus
propiedades, y levantándonos sobre nosotros mismos, subimos hasta su más alto
origen. Pero aquí acaba su ministerio, y empieza el de la literatura, que después de
haberlas seguido en su rápido vuelo, se apodera de todas sus riquezas, les da nuevas
formas, las pule y engalana, y las comunica y difunde, ylleva de una en otra
generación.”
JOVELLANOS: Oración sobre la necesidad de unir el estudio de la literatura al de las
ciencias, en Antología de escritos pedagógicos de Gaspar Melchor de Jovellanos,
edición de Olegario Negrín Fajardo, Madrid, Sanz y Torres, 2010, p. 146.

Como orientación general, los comentarios deberán contemplar los siguientes apartados:
-INTRODUCCIÓN (autor, obra, partede la obra, contexto?)
-ANÁLISIS (ver las ideas lógicas que se suceden en el texto y reagruparlas)
-COMENTARIO (estudio del tema en el contexto del autor y de su tiempo. Relacionar
con otras obras del autor y de otros autores. Influencias
-VALORACIÓN FINAL CON UN BREVE COMENTARIO PERSONAL
Sigue una explicación más pormenorizada de estas orientaciones:
3. Para entender lo que os propongo nosobra saber que podemos hablar de tres
enfoques del aprendizaje: uno superficial, que se orienta a evitar el fracaso, pero trabaja
poco y suele memorizar trozos sueltos de información, de manera que si le cae una
pregunta sobre lo que vio, pues le sale bien, pero si no es así, le sale mal; otro profundo,
orientado al aprendizaje, con una motivación intrínseca por la tarea que se esfuerza encomprender al máximo; y uno estratégico, orientado al rendimiento, que por las razones
que sean aspira a la mejor calificación posible y, en esa dirección, es un especialista en
reconocer lo que sus profesores van a exigirle (aquellas cosas y estilos que les gustan
más), de manera que adecua (se acomoda) a lo que le piden para asegurarse el éxito.
No tiene sentido prejuzgar ninguna.
Pues bien,siendo así, más o menos, pues no hago sino resumir de manera muy regular
una teoría muy compleja de autores como Entwistle y Biggs entre otros, yo me dirijo a
vosotros (sin conoceros) desde la perspectiva de lo que vamos a desarrollar es un
enfoque estratégico. Se trata pues de aprender a utilizar una estrategia.
En esa dirección:
¿POR QUÉ JOVELLANOS?
4. Lo primero que hay que decidir es quéautor seleccionamos: si Beauvais o Jovellanos.
Y claro, ahí prima el interés de cada cual. Si uno cree que le puede resultar más fácil de
comprender aquél que aborde asuntos que guardan una mayor relación con nuestra
realidad actual o, por lo menos, más directamente relacionada, entonces debe elegir
Jovellanos.
5. Lo segundo, es hacerse con el libro Antología de Escritos Pedagógicos deGaspar
Melchor de Jovellanos. Tanto si se elige a este autor, con lo que ya se matan dos pájaros
de un mismo tiro, como si se elige a Beauvais, es interesante este libro: pues el capítulo
2 se dedica a orientaciones sobre el comentario de texto, que representan el canon de lo
que hay que hacer. Aquí hay ejemplos ilustrativos muy útiles.
Si se eligió a Jovellanos ,el estudio introductorio es muy...