Juarez

COLEGIO DE BACHILLERES
COORDINACIÓN DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

HISTORIA DE MÉXICO CONTEXTO UNIVERSAL II
(Versión preliminar)

HISTORIA DE MÉXICO Y CONTEXTO UNIVERSAL II

ÍNDICE

PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN I. II. OBJETIVOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA. TEMAS FUNDAMENTALES

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III. RETROALIMENTACIÓN Y VERIFICACIÓN DE APRENDIZAJE. 3.1 COMPENDIO FASCÍCULO 1. TRANSICIÓN Y CONFIGURACIÓN DEL ESTADO MODERNO MEXICANO (1910-1940). 3.2 CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO MODERNO MEXICANO (1940-1970). 3.3 EL MÉXICO ACTUAL: LA MODERNIDAD DESDE ARRIBA Y LA EMERGENCIA DE LA SOCIEDAD CIVIL (1970- HASTA LA ACTUAL) IV. HOJA DE COTEJO DE EVALUACIÓN. V. EVALUACIÓN MUESTRA. 5.1 HOJA DERESPUESTA 5.2 HOJA DE COTEJO DE EVALUACIÓN MUESTRA VI. BIBLIOGRAFÍA.

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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

HISTORIA DE MÉXICO Y CONTEXTO UNIVERSAL II

PRESENTACIÓN
El presente Cuaderno de Actividades de Consolidación y Retroalimentación ha sido elaborado tomando en cuenta los diferentes aspectos que caracterizan a los estudiantes delSistema de Enseñanza Abierta del Colegio de Bachilleres. El cuaderno ha sido estructurado de tal forma que facilite la verificación de los aprendizajes obtenidos a través del estudio de los fascículos. Los elementos didácticos que estructuran al cuaderno son los siguientes: • Objetivos de evaluación Sumativa que te informa acerca de lo que se pretende lograr con el estudio de cada fascículo. • Temasfundamentales donde se mencionan los contenidos que a nivel general se abordan en el Cuaderno. • Retroalimentación y verificación de aprendizajes en el cual encontrarás instrucciones generales, presentándote la síntesis de cada tema por fascículo; ejemplos y evaluación a contestar. • Hoja de cotejo de evaluación en la cual identificarás respuestas correctas de los reactivos a que respondiste. •Examen muestra donde se te presentan reactivos de opción múltiple, que seguramente encontrarás en tu evaluación final de la asignatura. • Bibliografía que te apoya en la ampliación del conocimiento independientemente del fascículo. Esperando te sirva de apoyo para tu aprendizaje:

¡ TE DESEAMOS SUERTE !

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 3

HISTORIA DE MÉXICO YCONTEXTO UNIVERSAL II

INTRODUCCIÓN
El Departamento de Evaluación de la CAESA como parte de su actividad y basado en la concepción de evaluación que se tiene “...como un proceso integral, sistemático, continuo y flexible, que valora aspectos y elementos... por medio de la aplicación de distintas técnicas, procedimientos e instrumentos que proporcionan información... que permite tomar decisiones...”1ha elaborado el siguiente Cuaderno de Actividades de Aprendizaje, Consolidación y Retroalimentación. El cuaderno tiene el propósito de apoyar al estudiante en su proceso de asesoría que desarrolla en el Sistema de Enseñanza Abierta, es un trabajo que da cuenta de la totalidad de objetivos de evaluación sumativa de la asignatura a la que está dirigida; cabe señalar que es un documento para uso delestudiante y del asesor. Asimismo tiene como finalidad apoyar en los aprendizajes que posee el estudiante, además de prepararlo para la evaluación sumativa, ya que resolviendo los ejercicios que se presentan, se reafirmarán e identificarán aquellos avances y/o problemáticas que se tienen de uno o más contenidos de la asignatura. La asignatura, Historia de México y contexto universal II, tiene comopropósito fundamental conocer los fenómenos históricos más representativos en el panorama nacional e internacional. Durante el siglo XX surgió una serie de conflictos, destacando la Primera Guerra Mundial ( 19141918), la Revolución Rusa de 1917,por otra parte conocer las consecuencias sociales, económicas y políticas que repercutieron en la crisis de la posguerra, finalmente la Segunda Guerra...