juego tradicional

Planificación de juego tradicional


Fundamentación:

El juego ofrece a los alumnos oportunidades para el desarrollo de las capacidades representativas. También es importante mencionar que los juegos tradicionales no están exentos de reglamentos a seguir, los cuales tendrán una función central, cumpliendo un determinado orden.
El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y unos delos derechos inalienable, por lo tanto resulta importante garantizar en el Nivel Inicial, la presencia del juego como un derecho de los niños, es una expresión social y cultural que se transmite y recrea entre generaciones y por lo tanto requiere de un aprendizaje social.
Es importante tener en cuenta que el juego en la institución escolar es diferente al que se realiza fuera de ella. Estadiferencia tiene su origen en que la escuela tiene una finalidad , se trata de una actividad que implica desafíos y convoca a la imaginación, permite afianzar nuevas conquistas y facilita la comunicación con los otros: adultos y pares.
Es necesario aclarar que en el interior de los juegos con reglas convencionales encontramos los juegos tradicionales, ya que también poseen reglas externas que sevan trasmitiendo de una generación a otra, existiendo la posibilidad de su modificación en ese pasaje. Considerar al juego como parte del patrimonio cultural y social nos permite pensar estrategias para facilitar su transmisión generacional e intergeneracional y favorecer el trabajo con las familias ya que todas están en condiciones de aportar ideas, sugerencias y experiencias en relación con eljuego, los juegos tradicionales forman parte del acervo cultural de cada comunidad; por lo que fomentar un espacio para que los mismos tengan lugar en el jardín.


Propósito:

▪ ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a si mismo, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, ser cada vez mas independiente.
▪ Organizarsituaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.
▪ Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.
▪ Generar espacios de juegos entre los niños y la familia, considerando las tradiciones culturales y promoviendo la transmisión de los juegos tradicionales de su comunidad.

Contenidos:

▪ Reconocimiento delas reglas de juego.
▪ Respeto por las reglas del juego.
▪ Recreación de las reglas de juego a partir de la apropiación de la misma.
▪ Inicio en la elaboración de estrategias, teniendo en cuenta las acciones realizadas por los contrincantes del juego.

Planificación de juego tradicional:

“Abuelita, Abuelita”

Sala de 5 años
Duración: 35 minutos.
Inicio:
Comenzare Pidiéndoles a losalumnos que tomen asiento en ronda, y una vez que todo lo hayan hecho, les presentare imágenes que estarán directamente relacionadas con la actividad lúdica que se llevara a cabo a continuación.
En las imágenes se podrán ver los relojes, números, elefantes, hormigas y una abuelita, lo cual me permitirá explicar el juego, es decir que podrá hacer una introducción breve que facilitara lacompresión de los niños.

Desarrollo:

Luego de la presentación (antes mencionada) del juego, pediré a los alumnos que se paren contra la pared mirándome, seré yo (docente) quien representara a la abuelita.
Durante el juego, los niños le preguntaran a la abuelita qué hora es, e Irán avanzando dependiendo de la respuesta que reciban, por ejemplo si la abuelita dice “tres pasos de elefante” todosdeberán avanzar haciendo pasos cortos.
De esta manera se desarrollará el juego, y llegara a su fin una vez que uno de los alumnos haya logrado llegar a tocar la mano de la abuelita, quien toque primero la mano ganara y si se desea continuar con el juego, este niño puede representar a la abuelita y así vuelve a comenzar.

Cierre:

ParA cerrar la actividad lúdica nos sentaremos en ronda y...