Juego Y Educacion Fisica

Distribución gratuita

Juego y Educación Física

Prohibida su venta

Programa y materiales de apoyo para el estudio

Licenciatura en Educación Física

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

o
semestre

Juego y Educación Física
Horas/semana: 4 Créditos: 7.0

Programa

Introducción
Dentro del Campo de Formación Específica delPlan de Estudios 2002, la asignatura Juego y Educación Física plantea como propósito central el estudio del juego como uno de los principales recursos didácticos con que cuenta la educación física para responder a las necesidades educativas y formativas de los niños y los adolescentes. A través de este curso se persigue que el estudiante normalista reconozca las valiosas aportaciones del juegomotor en el desarrollo de aptitudes y en el fomento de hábitos y valores, al tiempo que aprende a diseñar y aplicar actividades lúdicas orientadas a la formación de la personalidad y al mejoramiento de las habilidades físicas, aspectos esenciales para la integración de la corporeidad y para el desarrollo de la competencia motriz del niño y del adolescente de educación básica. Para ello, laasignatura aporta al estudiante los elementos necesarios para que conozca y comprenda las necesidades motrices de los educandos en las diferentes etapas de su desarrollo, y entienda cómo intervienen los procesos cognitivos y afectivos en la construcción de la personalidad y en el mejoramiento de la motricidad. Asimismo, el estudiante normalista aprenderá a diseñar y organizar juegos que se aplicarán através de múltiples y gratificantes experiencias, así como a observar a los alumnos cuando juegan, con el fin de acotar criterios para evaluar las actitudes y aptitudes que van adquiriendo a lo largo de la educación básica. En suma, a través del conocimiento de los contenidos teóricos y prácticos de esta asignatura se busca que el estudiante normalista haga que su futura práctica profesional representepara el educando una constante experiencia de aprendizaje, basada en el juego como recurso básico de la educación física.

Propósitos generales
A través del estudio de los contenidos teóricos y de la realización de las actividades prácticas propuestas a lo largo de este programa, se espera que los estudiantes normalistas: • Reconozcan al juego como un recurso importante que la educación físicautiliza para promover aprendizajes en los niños y los adolescentes. • Reflexionen sobre las actitudes y aptitudes que pueden ser promovidas por medio del juego en las distintas etapas de crecimiento y desarrollo de los alumnos de la educación básica, a partir de la práctica vivenciada.

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• Adquieran competencias didácticas que les permitan diseñar y aplicar juegos motores tendientes a laintegración de la corporeidad y a la edificación de la competencia motriz. • Planteen criterios para evaluar, por medio de la observación, las manifestaciones motrices que presentan los niños y los adolescentes cuando juegan.

Organización de los contenidos
Con una carga horaria de cuatro horas semanales, los contenidos de esta asignatura se organizaron de manera que su secuencia lógica yordenada permita a los estudiantes, a lo largo del semestre, iniciar con una idea global del juego, centrar su visión en el carácter pedagógico del mismo, y enfocarla finalmente hacia el campo específico de la educación física para la educación básica a través de las posibilidades didácticas del juego motor. Para ello, el primer bloque, “El juego, su significado y sus aportaciones al desarrollo integralde los niños y de los adolescentes en el contexto educativo”, inicia con la revisión del concepto juego, su clasificación y los diversos tipos de juego que existen, mediante el análisis de los planteamientos que diversos autores sostienen desde distintos campos del conocimiento. Posteriormente, se vincula la práctica de las actividades lúdicas con sus aportaciones al desarrollo del educando,...