Juego

Definición de juego
Es toda actividad recreativa que cuenta con la participación de uno o más participantes, su función principal es proporcionar entretenimiento y diversión, aun también puede cumplir con un plan educativo.

El juego como elemento de aprendizaje
El juego, como elemento primordial en las estrategias para facilitar el aprendizaje, se considera como un conjunto de actividadesagradables, cortas, divertidas, con reglas que permiten el fortalecimiento de los valores.
Valor del juego
El valor del juego principal del juego es que se les enseña a los alumnos que aprender es fácil y divertido y que se pueden generar cualidades como la creatividad, el deseo y el interés por participar, el respeto por los demás, atender y cumplir reglas, ser valorado por el grupo, actuarcon más seguridad y comunicarse mejor, es decir, expresar su pensamiento sin obstáculos
Importancia del juego
El juego favorece el aprendizaje del niño y le ayuda a alcanzar los objetivos propios de la etapa en que se encuentre. Tiene una importancia insustituible como motor para alcanzar las finalidades educativas encaminadas a desarrollar las siguientes capacidades:
 Conocer su propio cuerpoy sus posibilidades de acción.
 Adquirir progresivamente una autonomía personal.
 Observar y explorar su entorno natural, social y familiar.
 Relacionarse con los demás a través de las distintas formas de expresión y
El juego contribuye a:
• Adquirir conocimientos, destrezas, hábitos, normas
• Potenciar la actividad del niño para favorecer la autonomía e independencia, la creatividad,la iniciativa.
• Cubrir ciertas necesidades del niño

Teoría del juego
En el paleolítico, la presencia del juego se da por descontada por los antropólogos, ya que su naturaleza es inherente a los primates (3). El hombre del paleolítico empieza a crear, a través del juego, una serie de manifestaciones culturales cada vez más complejas, como el derecho, la moral, etc. De este modo, el juego seconvierte en una faceta muy importante no sólo por lo que conlleva de beneficio psíquico y físico para el ser humano sino también por los cambios que, poco a poco y casi de una forma inconsciente, va generando en la sociedad. En esta etapa, sin embargo, algunos autores ponen en duda la existencia de un verdadero deporte, que entienden que es más propio del hombre evolucionado, como recoge CarlDiem en algunas de sus teorías (4).
De la información conservada de estas épocas prehistóricas se puede extraer la conclusión de que el juego está muy relacionado con la esfera de lo mágico y lo divino. Casi todas las manifestaciones lúdicas de esta etapa de la humanidad eran parte integrante de algún ritual religioso. Por su lado, la actividad física se relacionaba más con cuestiones desupervivencia, dada la necesidad de mantenerse en forma para cazar, huir de las fieras o de los enemigos o atacarles. Se podría decir que el hombre primitivo jugaba por placer y por un sentimiento mágico-religioso, pero que realizaba actividad física por necesidad (5).
Los juegos de gran simplicidad y equipamiento escaso del paleolítico inferior van dando paso lentamente a otros de mayor complejidady estructuración, como los juegos de pelota (aún sin reglas fijas), los juegos de lucha con lanzas, las carreras a pie o de renos de Siberia, los saltos, levantamientos de rocas y troncos y otros muchos. Aunque la finalidad básica sigue siendo la supervivencia y el adiestramiento, en ciertos casos se empieza a tomar el juego como un medio de exhibir la fortaleza física, es decir, un antecedentede lo que posteriormente será la utilización propagandística del deporte en la cultura babilónica.
Al final de esta etapa, aproximadamente 4.000 años a. C., surgen los primeros juegos de estrategia con tableros, juegos de pelota más evolucionados (como los de los mayas prehistóricos), la jabalina (con un carácter mixto de juego, entrenamiento, deporte y trabajo), la equitación y un juego...