Juego




PROPUESTAS DE JUEGOS DIDÁCTICOS PARA ENRIQUECER LOS CONTENIDOS DE ANÁLISIS FÓNICO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREESCOLAR.






AUTORA
Lic. Yolanda Rodríguez Infante. Instructora
Centro Escolar “Camilo Cienfuegos”
San Agustín. Buenaventura. Holguín. Cuba
Correo electrónico:
spcgarcia@hlg.rimed.cu
raulmasr@cal.hlg.rimed.cu
Resumen
Los niños y las niñas son como unapequeña semilla naciente, que necesitan nutrirse de nuevos componentes que les propicien formarse como seres independientes y desarrollar habilidades comunicativas que le permitan mantener una comunicación rica, eficiente y con posibilidades de expresar su pensamiento de forma clara, con un orden lógico en sus ideas. Así los niños irán adquiriendo y perfeccionando las estructuras básicas de suvocabulario.
La presente investigación responde a una de las problemáticas en el campo de la enseñanza de la lengua materna, especialmente en la tarea de análisis fónico en el grado preescolar.
Por lo que la línea investigativa de este trabajo estuvo dirigida a poner en práctica una propuesta de juegos didácticos que permitan enriquecer los contenidos de análisis fónico, condición previa para elaprendizaje de la lectura y escritura el primer grado que se sustenta en os distintos aspectos metodológicos, pedagógicos, históricos, sociológicos, que son muy importantes para dicha investigación.
La aplicación de esta propuesta metodológica condujo atener resultados muy satisfactorios en el desarrollo de la lectura de los niños.
En el proceso de la investigación se empleó un sistema de métodoscientíficos:
Análisis-síntesis , inducción-deducción , histórico-lógico, la modelación , método estadístico (Métodos científicos teóricos ); así mismo , encuestas , entrevistas , observación , experimentación pedagógica , prueba pedagógica , trabajo con la fuente (Métodos científicos , empíricos ): esto posibilitó una certera dirección y objetividad en las acciones a seguir .
Palabras claves:Educación preescolar
Análisis fónico
Juegos didácticos


Introducción
Hoy Nuestra Revolución libra una batalla educacional encaminada a convertir a todo nuestro pueblo en el más culto del mundo .Todos nuestros mayores esfuerzos como educadores están dirigidos a llevar adelante esta gran revolución educacional con nuevas transformaciones y la aplicación de nuevas tecnologías.
La escuelacubana tiene como fin supremo la formación integral y humanista de los escolares, para lograrlo es imprescindible tener conciencia plena de su importancia. Como dijera José Martí en uno de sus pensamientos:” Ser cultos es le único modo de ser libres”.
Es prioridad histórica la formación de un ciudadano patriota, socialista, consecuente con su tradición, comprometido con la revolución, dispuesta adefenderla .Para los cubanos, el idioma es parte esencial de nuestra nacionalidad y se considera el más rico legado de nuestra historia cultural.
De ello se desprende la preocupación permanente de atención especial a los problemas de enseñanza de lengua materna en todas las edades.
La educación cubana reconoce que nuestra lengua materna es merecedora de
Todas la atenciones por su importanciacultural , ideológica y patriótica .Esta ideas fueron avizoradas por los mas grandes educadores cubanos .Dentro de ellos se puede destacar a José de la luz y caballero , al insistir a enseñar a niños y jóvenes a manejar con perfección la lengua nativa para lograr los esfuerzos y la cooperación de nuestros hermanos .
En la sociedad cubana actual se hacen latentes estas ideas y nuestros educadoresgarantizamos su consecutividad, refiriéndose a lo anteriormente expuesto.
La profesora Berta Rudniskas expresó: la lucha por el lenguaje es una trinchera más en el combate contra el subdesarrollo.
En consecuencia la formación del lenguaje en los niños de 0 a 6 años es una de las tareas mas importantes de la educación preescolar en su devenir educacional, pues el dominio de la lengua materna,...