juego

“EL JUEGO”
El juego representa uno de los instrumentos más atrayentes y motivantes para los alumnos. Esta forma de práctica lúdica nos permite emplearlos, precisamente por eseaspecto tan atrayente y motivador, aprovechándolos para formar o educar a los alumnos. Según Muñoz Díaz (2007), estos juegos planteados y utilizados correctamente, nos permitenperfeccionar habilidades y destrezas favoreciendo el desarrollo de una variada gama de actitudes motoras y también sociales.

PELÍCULAS MUDAS
Los alumnos se dividen en tres grupos y eligen unatemática que van a representar sin poder hablar, pero sí reproducir sonidos. Cada alumno del grupo deberá representar un personaje determinado y deben registrarlo en un papel que leentregan al profesor. El resto de los alumnos tendrán dos minutos para adivinar qué papel representa cada uno. Cuando lo consigan, pasará el siguiente grupo a representar su tema, y asíhasta que hayan actuado los tres grupos.
Como alternativa que añada un elemento educativo más, el profesor puede elegir los temas a representar y sus personajes, de manera que escojatemas de actualidad que sirvan como concientización a los alumnos (ej.: violencia de género, inmigración, racismo, etc.).


PERRO GUÍA
Colocamos las mesas de manera que limiten uncircuito por el que desplazarse. Colocados por parejas, uno hará de ciego, que deberá llevar cerrados sus ojos en todo momento, y su compañero de perro guía, el cual deberá guiarverbalmente y sin tocarlo a su compañero para completar el circuito, intentando que este no toque los bordes de las mesas. Cuando llegue al final del recorrido se intercambian los papeles.
Estejuego sirve para además de concienciarnos sobre nuestros sentidos, sensibilizarnos sobre la situación que viven aquellos que carecen de este importante sentido como es la vista.