JUEGO

PROYECTO INNOVADOR.

I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I.1 LUDOTECA. : “EL MUNDO DE LOS NIÑOS”
I.2 PROF. COORD : Carmen Riofrio Alméstar
I.3 NIVELES : Inicial
I.4 MODALIDAD : No escolarizado
I.5 UGEL : 04
I.6 COMUNIDAD : RAUL PORRAS BARRENECHEA
I.7 DISTRITO : CARABAYLLO
I.8 PROVINCIA: Lima
I.9 DEPARTAMENTO : Lima

II. TÍTULO DEL PROYECTO: “NIÑOS Y NIÑAS JUGANDO, ÉXITO
ASEGURADO”

III. PROBLEMA PRIORIZADO
Niños y Niñas sin espacios lúdicos adecuados para aprender y no son atendidos en sus necesidades e intereses por los adultos responsables de su educación.

IV. JUSTIFICACIÓN
En nuestra práctica diaria seobserva que los niños y las niñas no cuentan con ambientes en sus hogares estimulantes, lúdicos y juguetes que le ayuden a un desarrollo integral, los padres no consideran un espacio para el juego de sus hijos y menos el juego como estrategia para generar aprendizajes significativos, así mismo no respetan el derecho que tiene todo niño y niña a la recreación
La mayoría de Padres de Familiacuando llevan a su hijo por primera vez al PRONOEI, su primer material es un cuaderno, lápiz, borrador, tajador y preguntan ¿Cuándo va aprender a escribir, leer y los números? , sin importar la edad que puede tener.


V. MARCO TEÓRICO
En un enfoque de educación integral y globalizada, los componentes psicológicos van estrechamente vinculados a los componentes emocionales y afectivos,especialmente el factor espontaneidad, creatividad y proyección de la autonomía personal. El juego funciona en un espacio de desarrollo y aprendizaje en el que se funden los factores cognoscitivos, motivacionales y afectivos- sociales que se convierten en estímulo de la actividad, el pensamiento y la comunicación.
El interés y la decisión personal serán el motor de la actividad lúdica. Nadiepuede ser obligado a jugar, esto sería perder la esencia misma del juego.
¿Qué es jugar para el niño/niña?
Es: SER y HACER.
SER: en cuanto a expresarse, a vivir experiencias placenteras volcando en estas sus estados emocionales, carencias, frustraciones. Es el lenguaje propio del niño/a con el que se relaciona con su medio y facilita la formación del colectivo infantil.
HACER: en cuanto a lasacciones que se realizan durante el juego sin fin específico, para relacionarse, para explorar, para manipular dando significado e intencionalidad a la actividad lúdica.
Es conocer el ambiente y relacionarse con la realidad circundante, integrándose paulatinamente a ella.
Es expresar y compartir, es decir en acciones y luego, verbalizando lo interno. Es compartir participando en interesescomunes facilitando la interacción con los otros. El juego proporciona placer, felicidad al niño/a; consolidando un mundo diferente de la realidad objetiva, tomando elementos de ésta pero transformándolos.
A través del juego el niño/a se prepara para la vida futura, al alcanzar metas siente satisfacción, descarga energías, y consigue alivio a sus frustraciones.

VI. OBJETIVOS ESTRATEGICOS.6.1 Estimular el desarrollo de las inteligencias múltiples respetando
las potencialidades individuales de los niños y niñas
6.2 Brindar un ambiente lúdico adecuado con igualdad de oportunidades para los niños y niñas de 03 años
6.3 Experimentar diferentes actividades lúdicas con libertad para construir un aprendizaje significativo que brinde los mejores frutos en su vida.
6.4Comprometer a los padres de familia en respetar las etapas de desarrollo de los niños, el derecho aprender jugando y la recreación.
6.5 Orientar a los PP.FF y Promotoras Educativas en la formación de valores y formas de aprender en los niños y niñas a través práctica de los mismos.

VII. NATURALEZA DEL PROYECTO
Este proyecto pretende resolver el problema brindándoles espacios adecuados, lúdicos...