Juego
Páginas: 3 (545 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2012
Etapas de desarrollo del Juego
El niñ@ pasa por distintas etapas evolutivas comunes y necesarias en su desarrollo. En cada una de ellas se van logrando una serie de adquisiciones que permitirán supleno desarrollo y maduración. El juego tiene un papel importante en este proceso.
Piaget considera tres etapas fundamentales que abarcan desde los 0 a los 12 años, advirtiendo que éstas sesuperponen y que no aparecen absolutamente definidas o separadas.
EL JUEGO SENSORIOMOTRÍZ
Es el primero que se presenta y comprende hasta los dos años de vida. Realiza juegos de simple ejercicio detodos los sentidos.
El niñ@ juega con las distintas partes del cuerpo, mueve las manitas, se las mira, extiende las piernas, toca los objetos, produce ruidos y sonidos.
El niñ@ buscasensaciones; si son agradables repite. Hace todo para ver qué pasa y así aprende.
EL JUEGO SIMBÓLICO
Se da entre los tres y los seis años, con la utilización rudimentaria del lenguaje aparece el juegosimbólico o de imitación.
Es decir, el niñ@ da vida a los objetos, hace como si una escoba le puede servir de caballito, una bolsa de arena hace las veces de muñeca y la quiere, la mima y realizaacciones que ella imagina: llorar, reir, etc.
A través de los objetos a los que da vida o de los juguetes, imita el mundo de los mayores. Por eso el niñ@ de esta edad, aunque no tenga juguetes, selos inventa y no necesita de otras personas para sus juegos.
Hasta los cuatro y seis años, necesitan que otros compañeros reconozcan lo que él vive en el juego y así hace creer a otro niño que lacaja de cerillas es un coche que se guarda en la cochera y el lápiz hace barrera.
Su vocabulario se ha enriquecido y ha evolucionado.
EL JUEGO DE REGLAS
Desde los seis a los nueve años,aparece el juego reglado. El niñ@ comienza a disfrutar en compañía de los otros.
Se interesa por las relaciones interpersonales reproduciéndolas en sus juegos.
Hay una asignación de papeles,...
El niñ@ pasa por distintas etapas evolutivas comunes y necesarias en su desarrollo. En cada una de ellas se van logrando una serie de adquisiciones que permitirán supleno desarrollo y maduración. El juego tiene un papel importante en este proceso.
Piaget considera tres etapas fundamentales que abarcan desde los 0 a los 12 años, advirtiendo que éstas sesuperponen y que no aparecen absolutamente definidas o separadas.
EL JUEGO SENSORIOMOTRÍZ
Es el primero que se presenta y comprende hasta los dos años de vida. Realiza juegos de simple ejercicio detodos los sentidos.
El niñ@ juega con las distintas partes del cuerpo, mueve las manitas, se las mira, extiende las piernas, toca los objetos, produce ruidos y sonidos.
El niñ@ buscasensaciones; si son agradables repite. Hace todo para ver qué pasa y así aprende.
EL JUEGO SIMBÓLICO
Se da entre los tres y los seis años, con la utilización rudimentaria del lenguaje aparece el juegosimbólico o de imitación.
Es decir, el niñ@ da vida a los objetos, hace como si una escoba le puede servir de caballito, una bolsa de arena hace las veces de muñeca y la quiere, la mima y realizaacciones que ella imagina: llorar, reir, etc.
A través de los objetos a los que da vida o de los juguetes, imita el mundo de los mayores. Por eso el niñ@ de esta edad, aunque no tenga juguetes, selos inventa y no necesita de otras personas para sus juegos.
Hasta los cuatro y seis años, necesitan que otros compañeros reconozcan lo que él vive en el juego y así hace creer a otro niño que lacaja de cerillas es un coche que se guarda en la cochera y el lápiz hace barrera.
Su vocabulario se ha enriquecido y ha evolucionado.
EL JUEGO DE REGLAS
Desde los seis a los nueve años,aparece el juego reglado. El niñ@ comienza a disfrutar en compañía de los otros.
Se interesa por las relaciones interpersonales reproduciéndolas en sus juegos.
Hay una asignación de papeles,...
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