Juegos Al Aire Libre
Páginas: 7 (1612 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2013
República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre Estado Táchira
[pic]
JOHANA CORTEZ
c.i.v – 15.783.462
IV Semestre PNFE.
Asesora: Nancy Colmenares
Diagnostico
El territorio continental de Venezuela estáubicada parte septentrional de Sudamérica su límite sur está muy cerca del ecuador terrestre por tanto forma parte de la zona intertropical sus límites geográficos son mar Caribe norte Colombia y Brasil sur Guayana este y Colombia Venezuela tiene 23 estados y distrito federal uno de sus estados es Táchira el cual está ubicado al occidente y sur oeste de Venezuela sus fronteras al norte con Zuliaal sur con Colombia y apure al este con barinas y al oeste con Colombia su territorio ocupa una superficie de 11.100km su capital es san Cristóbal la cual tiene su ubicación geográfica es la zona sur occidental con latitud norte 7.40.10.y 7.49.00. Latitud oeste 72.04.20.72.15.limites norte municipio cárdenas este cárdenas y Fernández feo sur Torbes y córdoba oeste municipio libertad eindependencia superficie 242.km el Torbes es uno de los 29.municipios que forma parte del estado Táchira su capital es la población de san Josecito tiene una extensión de 110.km sus límites son al norte con san Cristóbal al sur Fernández feo al oeste con córdoba y san Cristóbal en el municipio Torbes se encuentra la escuela fuerte Murachi está ubicada al sur del municipio Torbes ,en la troncal “5”sector vega de aza dentro de las instalaciones del fuerte Murachi de allí se deriva su nombre fundada el 16 de septiembre de 1999 como uno de los centros pilotos de la educación bolivariana ideado por nuestro presidente de la república bolivariana de Venezuela “HUGO RAFAEL CHAVEZ FRIAS “
Su primera directora fue la profesora Yhais Maldonado con 6 docentes, abrieron los primeros grados deprimaria, con el tiempo la prosecución se abre con inicial y educación secundaria los directivos que han pasado por la institución han sido el profesor LUIS MARQUES profesora NANCY PRADA y actualmente el profesor HUGO CONTRERAS ,y como sub directora KAREN MOLINA.
En la actualidad la escuela cuenta con especialistas de dificultad en el aprendizaje, proyecto productivo, educación física ydeporte y recreación, cultura entres otros ,también funciona el programa alimentario PAE ,atendiendo una matrícula de 516 estudiantes las cuales son atendido por 40 profesores entres maestro de aula y especialista ,(2) directivos ,(2) coordinadores (5) administrativo y (11) personal de apoyo.
Se pudo observar en los diferentes entes participantes de este proceso educativo, se decreto lassiguientes problemas socio pedagógico ;falta de alumbrado público ya que las calles están en la oscuridad , deterioro de la vialidad eso hace que los vehículos no puedan entrar hacia las comunidades falta de suministro de gas ,inseguridad por falta de policías ,falta de pasarela en la comunidades cercanas de la escuela ya que representan un peligro constantes hacia los niños y también otroproblema es los niños que se quedan solos en las casas porque sus padres tienen que trabajar. Por el alto costo de la vida.
Se ven en la obligación de dejar a sus hijos solos sin supervisión de un adulto y ellos luego de llegar de la escuela se van a la calle a jugar o a molestar a las demos personas, se les puede presentar oportunidades de hacer cosas malas y peligrosas.
Mostrándosetambién como realidad encontrada en la encuesta realizada a las comunidades, que hace falta resaltar en la parte de Geohistórico; el reforzamiento de parte los docentes a los niños el sentido de pertenencia el resaltar la historia local entre las efemérides y actos especiales involucrando a los padres y miembros de las comunidades. Teniendo presente que el horario bolivariano es muy castraste...
Ministerio del poder popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre Estado Táchira
[pic]
JOHANA CORTEZ
c.i.v – 15.783.462
IV Semestre PNFE.
Asesora: Nancy Colmenares
Diagnostico
El territorio continental de Venezuela estáubicada parte septentrional de Sudamérica su límite sur está muy cerca del ecuador terrestre por tanto forma parte de la zona intertropical sus límites geográficos son mar Caribe norte Colombia y Brasil sur Guayana este y Colombia Venezuela tiene 23 estados y distrito federal uno de sus estados es Táchira el cual está ubicado al occidente y sur oeste de Venezuela sus fronteras al norte con Zuliaal sur con Colombia y apure al este con barinas y al oeste con Colombia su territorio ocupa una superficie de 11.100km su capital es san Cristóbal la cual tiene su ubicación geográfica es la zona sur occidental con latitud norte 7.40.10.y 7.49.00. Latitud oeste 72.04.20.72.15.limites norte municipio cárdenas este cárdenas y Fernández feo sur Torbes y córdoba oeste municipio libertad eindependencia superficie 242.km el Torbes es uno de los 29.municipios que forma parte del estado Táchira su capital es la población de san Josecito tiene una extensión de 110.km sus límites son al norte con san Cristóbal al sur Fernández feo al oeste con córdoba y san Cristóbal en el municipio Torbes se encuentra la escuela fuerte Murachi está ubicada al sur del municipio Torbes ,en la troncal “5”sector vega de aza dentro de las instalaciones del fuerte Murachi de allí se deriva su nombre fundada el 16 de septiembre de 1999 como uno de los centros pilotos de la educación bolivariana ideado por nuestro presidente de la república bolivariana de Venezuela “HUGO RAFAEL CHAVEZ FRIAS “
Su primera directora fue la profesora Yhais Maldonado con 6 docentes, abrieron los primeros grados deprimaria, con el tiempo la prosecución se abre con inicial y educación secundaria los directivos que han pasado por la institución han sido el profesor LUIS MARQUES profesora NANCY PRADA y actualmente el profesor HUGO CONTRERAS ,y como sub directora KAREN MOLINA.
En la actualidad la escuela cuenta con especialistas de dificultad en el aprendizaje, proyecto productivo, educación física ydeporte y recreación, cultura entres otros ,también funciona el programa alimentario PAE ,atendiendo una matrícula de 516 estudiantes las cuales son atendido por 40 profesores entres maestro de aula y especialista ,(2) directivos ,(2) coordinadores (5) administrativo y (11) personal de apoyo.
Se pudo observar en los diferentes entes participantes de este proceso educativo, se decreto lassiguientes problemas socio pedagógico ;falta de alumbrado público ya que las calles están en la oscuridad , deterioro de la vialidad eso hace que los vehículos no puedan entrar hacia las comunidades falta de suministro de gas ,inseguridad por falta de policías ,falta de pasarela en la comunidades cercanas de la escuela ya que representan un peligro constantes hacia los niños y también otroproblema es los niños que se quedan solos en las casas porque sus padres tienen que trabajar. Por el alto costo de la vida.
Se ven en la obligación de dejar a sus hijos solos sin supervisión de un adulto y ellos luego de llegar de la escuela se van a la calle a jugar o a molestar a las demos personas, se les puede presentar oportunidades de hacer cosas malas y peligrosas.
Mostrándosetambién como realidad encontrada en la encuesta realizada a las comunidades, que hace falta resaltar en la parte de Geohistórico; el reforzamiento de parte los docentes a los niños el sentido de pertenencia el resaltar la historia local entre las efemérides y actos especiales involucrando a los padres y miembros de las comunidades. Teniendo presente que el horario bolivariano es muy castraste...
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