Juegos En La Primer Infancia y Emociones

Segunda entrevista:
Marcos Facundo Calvo Arrázola.
Llegamos y nos abre la puerta el padre, avisándonos que Marcos estaba de mal humor que ibamos a tener que intentar alegrarlo. El padre nos avisa que estaba así porque quería ir a andar en bicicleta pero el no se lo permitió porque es muy chico para ir sólo y el tenía que trabajar. Estaba en su pieza sólo. Entramos y lo saludamos, estabaacostado en su cama con la cara hacia abajo y no nos quería mirar. Nos saluda diciendo "hola" bien despacio y con voz de verguenza y tristeza.
Le preguntamos qué le pasaba y nos respondió que no le pasaba nada. Le preguntamos qué quería hacer y nos dijo que quería jugar con sus juguetes, cuando lo invitamos a jugar, nos dice que no quiere. Le preguntamos nuevamente qué quería hacer, nos dice quequiere mirar dibujitos, cuando lo invitamos a mirar dibujitos nos dice que no quiere.
Lo dejamos sólo un rato en la pieza y nos vamos hacia el living. Viene a los minutos con 3 juguetes de el que son sus favoritos y nos invita a jugar.
Primero abrió un juego de construcción, armando con piezas pequeñas, formas grandes (laberintos). Le enseñaba a Florencia como se hac ía porque dijo que el sabía todo"yo se todo, porque soy grande y se todo". Nos hace separar las piezas amarillas de las rojas y las cuadradas de las redondas.
Nos dijo que así se contruían los edificios, y los árboles.
Terminamos de jugar a ese juego cuando armamos todo el laberinto y lo va a guardar a su pieza, y regresa vestido de Bozz Light Year (superhéroe) y nos comienza a mostrar sus habilidades, saltando y pegandopatadas que según el son "más fuerte que todos los superhéroes", lo continúa haciendo porque nosotras lo alagamos.
Ahora decide que jugaremos al metegol. Sabe donde colocar la pelota luego de un gol, es consciente de cuántos goles lleva cada uno, distingue el gol en contra. Acepta muy bien cuando el contrincante mete un gol y se alegra mucho cuando es él el que lo hace. E imita todo lo que dice lahermana respecto del juego: "Te voy a ganar" "La pelota sale del campo" "Los dos equipos quieren llevarse la victoria".
Rotamos en el juego las dos, y con ambas juega de la misma manera.
Marcos golpea con la pelotita sin querer a Florencia y se aflige pidiendole perdón.
Cambiamos de juego, el comienza a jugar con la pelota y nos trae a nosotras ositos porque las nenas no juegan a lapelota, y los nenes sí. "Yo soy nene y se jugar a la pelota y meto muchos goles como Messi".
Comienza a hablar con su hermana y ella le pregunta si es bueno y lindo y el responde que si, le pregunta que cómo sabe que es bueno y lindo y el le responde que porque se lo dice su mamá.
Florencia se despide y dice que se va a ir, Marcos le pregunta si se va en auto, Florencia aciente y lo invita a quemaneje él, y el dice que no porque los padres no lo dejan y estaría mal. Acepta que se va y la saluda con un beso. Sofía se queda en la casa.
Fin de la entrevista.

Autoregulación de las emociones:
Los niños tienen que crecer con la idea de que la bronca/angustia puede cambiar y que ellos pueden hacer algo para estar mejor, que ellos pueden dominar las emociones negativas para sentirse bien ysalir de esa situación. A los 4/5 años para regular esas emociones buscan a los adultos como método, porque los consuelan y los calman, y también se ponen a jugar con algo que les gusta como método de distracción.
Ejemplo: Marcos se sentía angustiado y nosotras intentamos hacer algo al respecto, cuando no tuvimos respuesta alguna, lo dejamos sólo un rato en la pieza y nos vamos hacia el living.Viene a los minutos con 3 juguetes de el que son sus favoritos y nos invita a jugar.
Emociones socio-morales:
Hacen su aparición en el segundo año de vida, cuando el niño ha logrado el concepto de sí mismo. Requieren una conciencia del o relativamente evolucionada (por eso son también llamadas emociones autoconscientes): Orgullo, verguenza, culpa. En la génesis de estas emociones intervienen la...