juegos infantiles
Páginas: 53 (13192 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2014
INTRODUCCIÓN
Si se reconoce la importancia de la creatividad e imaginación que poseen los niños en la construcción de su entorno, es necesario también admitir que el aprendizaje comienza desde, y especialmente, en los primeros años de vida del ser humano. Por ello debe propiciarse desde la primera infancia un ambiente que contribuya al desarrollo de capacidades de aprendizaje en la niñez.Uno de los aspectos importantes para tener en cuenta en el desarrollo de los niños en su primera infancia, es el desarrollo cognitivo, porque es desde estos primeros años donde se determinará el tiempo, la dificultad y la destreza que tendrán para aprender en el transcurso de su vida.
En Colombia, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar -ICBF- es la entidad responsable de atender ala población infantil que pertenece a los estratos más bajos de las distintas ciudades y poblaciones del país, en especial niños en condiciones de vulnerabilidad que tienen limitado su normal crecimiento.
Esta investigación se realizó en Hogares Comunitarios de Bienestar del ICBF en el municipio de Pasto, por ser entidades que atienden a niños en su primera infancia, especialmente, poblacióninfantil vulnerable, que requiere de mayor atención y cuidado integral.
El propósito de esta investigación es el análisis de situaciones que se presentan en el contexto en el que viven los niños de los hogares comunitarios, para así, establecer los factores que pueden ser limitantes para su aprendizaje y a partir de los resultados, proponer un producto que aporte, a través de elementoslúdicos, al fortalecimiento de las actividades pedagógicas que se realizan al interior de instituciones de cuidado infantil.
La investigación tuvo como punto de partida la capacidad de aprendizaje del ser humano, principalmente en los primeros años de vida, en los que las personas desarrollan la mayoría de sus destrezas y habilidades. En este sentido, se referencia la educación y la importancia deesta, como un proceso que permite el desarrollo de capacidades y la adquisición de conocimientos, su pertinencia en institutos de cuidado de niños en su primera infancia y el reconocimiento de esta como un derecho y no como un privilegio; el desarrollo de los procesos de pedagogía y aprendizaje esencialmente en niños; y la lúdica en especial en una etapa infantil como un medio de acción del que sepueden extraer los elementos que pueden aportar en el proceso de diseño de este proyecto, con base en el concepto de enseñanza mediante el juego.
Gracias al proceso investigativo de este proyecto se pudo establecer que la atención que reciben los niños que asisten a Hogares Comunitarios de Bienestar es adecuada en programas de nutrición, sin embargo, hace falta el fortalecimiento de lapedagogía; por otro lado se concluyó que las condiciones en las que viven estos menores limitan gradualmente el desarrollo de una o varias habilidades, condiciones que han mejorado desde que estos niños ingresaron al hogar comunitario y para finalizar, que propiciar el fortalecimiento de actividades de tipo pedagógico, se constituye en un complemento muy importante al cuidado que se da al interior deestos hogares.
1. ETAPA DE INVESTIGACIÓN
1.1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La estimulación en los primeros años de vida del ser humano es de vital importancia para el desarrollo sensorial, motriz, cognoscitivo y de comunicación con el entorno. Los niños de 0 a 5 años de edad atraviesan un periodo en el que organizan sumundo a través de percepciones subjetivas, es decir, por medio de lo que sus sentidos logren captar.
Para el investigador Glenn Doman , en los primeros seis años de vida se determina la destreza y las capacidades de aprendizaje futuras del niño, así, si se ha estimulado adecuadamente el desarrollo físico, intelectual, emocional y sensorial, en un futuro se verá reflejado en la capacidad de...
Si se reconoce la importancia de la creatividad e imaginación que poseen los niños en la construcción de su entorno, es necesario también admitir que el aprendizaje comienza desde, y especialmente, en los primeros años de vida del ser humano. Por ello debe propiciarse desde la primera infancia un ambiente que contribuya al desarrollo de capacidades de aprendizaje en la niñez.Uno de los aspectos importantes para tener en cuenta en el desarrollo de los niños en su primera infancia, es el desarrollo cognitivo, porque es desde estos primeros años donde se determinará el tiempo, la dificultad y la destreza que tendrán para aprender en el transcurso de su vida.
En Colombia, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar -ICBF- es la entidad responsable de atender ala población infantil que pertenece a los estratos más bajos de las distintas ciudades y poblaciones del país, en especial niños en condiciones de vulnerabilidad que tienen limitado su normal crecimiento.
Esta investigación se realizó en Hogares Comunitarios de Bienestar del ICBF en el municipio de Pasto, por ser entidades que atienden a niños en su primera infancia, especialmente, poblacióninfantil vulnerable, que requiere de mayor atención y cuidado integral.
El propósito de esta investigación es el análisis de situaciones que se presentan en el contexto en el que viven los niños de los hogares comunitarios, para así, establecer los factores que pueden ser limitantes para su aprendizaje y a partir de los resultados, proponer un producto que aporte, a través de elementoslúdicos, al fortalecimiento de las actividades pedagógicas que se realizan al interior de instituciones de cuidado infantil.
La investigación tuvo como punto de partida la capacidad de aprendizaje del ser humano, principalmente en los primeros años de vida, en los que las personas desarrollan la mayoría de sus destrezas y habilidades. En este sentido, se referencia la educación y la importancia deesta, como un proceso que permite el desarrollo de capacidades y la adquisición de conocimientos, su pertinencia en institutos de cuidado de niños en su primera infancia y el reconocimiento de esta como un derecho y no como un privilegio; el desarrollo de los procesos de pedagogía y aprendizaje esencialmente en niños; y la lúdica en especial en una etapa infantil como un medio de acción del que sepueden extraer los elementos que pueden aportar en el proceso de diseño de este proyecto, con base en el concepto de enseñanza mediante el juego.
Gracias al proceso investigativo de este proyecto se pudo establecer que la atención que reciben los niños que asisten a Hogares Comunitarios de Bienestar es adecuada en programas de nutrición, sin embargo, hace falta el fortalecimiento de lapedagogía; por otro lado se concluyó que las condiciones en las que viven estos menores limitan gradualmente el desarrollo de una o varias habilidades, condiciones que han mejorado desde que estos niños ingresaron al hogar comunitario y para finalizar, que propiciar el fortalecimiento de actividades de tipo pedagógico, se constituye en un complemento muy importante al cuidado que se da al interior deestos hogares.
1. ETAPA DE INVESTIGACIÓN
1.1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La estimulación en los primeros años de vida del ser humano es de vital importancia para el desarrollo sensorial, motriz, cognoscitivo y de comunicación con el entorno. Los niños de 0 a 5 años de edad atraviesan un periodo en el que organizan sumundo a través de percepciones subjetivas, es decir, por medio de lo que sus sentidos logren captar.
Para el investigador Glenn Doman , en los primeros seis años de vida se determina la destreza y las capacidades de aprendizaje futuras del niño, así, si se ha estimulado adecuadamente el desarrollo físico, intelectual, emocional y sensorial, en un futuro se verá reflejado en la capacidad de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.