Juegos Ludicos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA NÚCLEO CARACAS



IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN EN VALORES COMO ESTRATEGIA PARA OPTIMIZAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL BOLIVARIANO PARA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA

TUTOR (AS):AUTOR (AS):
María Fernanda Azocar
Odarlin López

Caracas, junio de 2012


CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Las tendencias actuales de la educación venezolana han asumido como nuevo paradigma educativo el que tiene como centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la quevive y se desarrolla, razón por la cual las diferentes instituciones educativas experimentan una transformación social y cultural, que implica la concepción de la educación, como elemento fundamental que tiene como base las aspiraciones y expectativas de la sociedad en la cual es inserta.
Las características de la actual sociedad y su incidencia en la educación plantea entonces grandes retos alas instituciones educativas, las cuales se ven bombardeadas por las nuevas tecnologías, por ello, surge la necesidad de llevar el proceso educativo de forma integral, en este sentido constituye un hecho positivo que la educación en Venezuela esté viviendo una etapa de transformación originadas con el Currículo Básico Nacional (1997) enmarcadas en el los perfiles de los educandos y educadores ycon miras a garantizar un ser integral con formación en valores.
Sin embargo, en los últimos años el tema de los valores a despertado gran interés debido a la llamada “crisis de valores” que enfrentan las nuevas generaciones, como resultado de los acontecimientos políticos, sociales, económicos influidos por los avances tecnológicos y de comunicación los cuales, a su vez, han marcado unaimportante dinámica en las estructuras sociales asumidas e interpretadas por los individuos en diferentes contextos
Es común observar hoy día en las diferentes instituciones educativas conductas inadecuadas o no apropiadas en algunos niños, niñas y adolescentes, para con los docentes, personal obrero y administrativo, así como entre ellos mismos. La crisis de valores, está induciendo lapoblación infantil a cometer hechos delictivos diversos, así como incurrir en conductas inadecuadas y violentas que atentan contra la moral y las buenas costumbres.
La pérdida de valores que conlleva a conflictos escolares, se han convertido en los últimos años en fuentes de máxima preocupación entre docentes y representantes, basta con mirar los medios de comunicación impreso y se encontrara con unsin número de artículos analizando temáticas de conflicto o violencia escolar. Según estas aportaciones, las problemáticas más habituales en el aula son la indisciplina, los trastornos conducta y el acoso entre iguales.
De acuerdo a estos aspectos teóricos, la problemática que se viene observando en las instituciones educativas, es la poca práctica de valores por parte de los estudiantes,factor que afecta la convivencia tanto dentro como fuera de las instituciones.
Es de señalar además que esta urgencia de apropiarse y poner en práctica los valores se evidencia cuando el estudiante irrespeta la clase al molestar a sus compañeros o cuando se dirige al docente de manera descortés.
Ahora bien, todo valor se instrumentaliza a través de unas normas, que vienen a serlas pautas y criterios de actuación que dictan cómo debe ser el comportamiento para cada uno de los miembros ante una determinada situación. Es de resaltar que los estudiantes no los acatan, pues los mismos no cuentan con una definición de manera clara y precisa de lo que son los valores y al mismo tiempo como lo expone Cerezo (1998) “los conflictos entre los valores se dan producto de que por...