Juegos Ludicos

Estrategia lúdica para el aprendizaje de las tablas de multiplicar en el desarrollo del pensamiento matemático
Área
Matemáticas - Aritmética
Edad
6-77-88-99-10

Descripción
Viendo las dificultades tan marcadas que se presentan en un alto porcentaje de los estudiantes que cursan grado tercero con respecto al trabajo con las tablas de multiplicar, y debido a que no se dinamiza el conceptoinicialmente y que se ve dicho aprendizaje como algo poco funcional por la tecnología desarrollada, se consideró elaborar un proyecto en el cual  se desarrollarán  estrategias para canalizar las habilidades de nuestros estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas aplicando las tablas de multiplicar en diversas temáticas, que serán útiles en aprendizajes matemáticos futuros.

ObjetivosDesarrollar el pensamiento lógico matemático en estudiante mediante la utilización operaciones multiplicativas.

Duración
Sesión 1: 1 Hora - Aplicar la multiplicación en ejercicios sencillos que se encuentran relacionados con la suma
Sesión 2: 1 Hora - -  Aprender las  tablas de multiplicar de forma dinámica y práctica, no memorística -  Aplicar la suma asociándola con multiplicación en ejerciciossencillos.
Sesión 3: 1 Hora - -  Manejar correctamente las tablas de multiplicar. -  Reemplazar la suma por la multiplicación. -  Aplicar la multiplicación en ejercicios sencillos

Recursos
.
Enlace de Interés

Fichas de Multiplicar para imprimir
http://actividades.parabebes.com/fichas-multiplicar_eq1e.html
Fichas de Multiplicar para imprimir: Multiplicaciones para imprimir. Puedesdescargar gratis e imprimir tantos ejercicios y fichas de multiplicar para niños como quieras.
Enlace de Interés
Infantil
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material077/oca/portada_content.html

Requisitos
El aprendizaje de las tablas de multiplicar es un hito para todos los alumnos de la escuela.  Cómo  enseñar  las  tablas  de  multiplicar  y  qué  recursos  utilizar  para facilitarsu aprendizaje es igualmente una cuestión que todo profesor se plantea en su práctica diaria. ¿Por  qué  a  algunos  niños  les  cuesta  tanto  aprender  las  tablas  de  multiplicar? Deben existir factores personales sin duda, como la capacidad de memoria a largo plazo,  la  motivación  por  aprenderlas  o  la  constancia  y  fuerza  de  voluntad.  Pero también aspectos metodológicos, es decir,la misma manera de enseñar-aprender las  tablas  podrá  facilitar  o  entorpecer  el  aprendizaje  afectando  también  a  otros aspectos  como  la  propia  motivación.  Y  tampoco  hay  que  perder  de  vista  las diferencias individuales, las capacidades de cada niño y los estilos de aprendizaje (así  hay  alumnos  que  aprenderán  mejor  cuando  oyen  o  cantan  las  tablas,  otros sacarán  más provecho  de  lo  escrito  en  la  pizarra  y  otros  necesitarán  manipular para retener y asimilar la información).
Las tablas de multiplicar se enseñaban memorísticamente y los estudiantes eran sometidos  a  humillaciones  e  incluso  a  castigos  físicos.  Hoy  en  día  se  pretende lograr que este aprendizaje sea un momento divertido y didáctico para borrar en ellos la idea de que las tablasde multiplicar son difíciles y aburridoras. Se deben utilizar estrategias innovadoras que en verdad llamen la atención del estudiante y logre involucrarlo en el aprendizaje.
Existen varios conceptos sobre las tablas de multiplicar como los que se presentan a continuación:
•         “La  multiplicación  es  una  operación  aritmética.    Multiplicar  dos  cantidades consiste  en  sumar reiteradamente  la  primera,  tantas  veces  como  indica  la segunda. Así, 4 × 3 = 4 + 4 + 4. La multiplicación está asociada al concepto de área geométrica. El resultado de la multiplicación de varios números se llama producto. Los números que se multiplican se llaman factores o coeficientes, e individualmente: multiplicando (número a sumar) y multiplicador (veces que se suma  el  multiplicando). ...