juegos modificados



Juegos de bate y campo:

1-Atraviesa la muralla

Materiales: balones de goma espuma
Descripción: hay dos equipos A y B (a atacante y b defensor) el A se divide en 4 filas, cada integrante de la fila con una pelota y el B se coloca en medio de la pista creando una muralla, el primero de cada fila del grupo A lanzara la pelota y tendrá que ir a por ella y los del grupo tendrán que evitarque la coja.
Reglas: no se podrá tirar el balón de la mitad del campo hacia detrás, siempre tiene que pasar a los defensas.
- los defensas no se pueden mover ni hacia delante ni hacia detrás, solo lateralmente.
Aspectos susceptibles de modificación: según el número de participantes dividiremos a la gente en 2 o 4 quipos.
-si la cantidad de alumnos es superior a 20 los defensores estaránespalda con espalda con espalda con otro defensor.
Interacciones y objetivos didácticos: los defensores deben cubrir bien el espacio del campo
-el grupo lanzador tiene que tener en cuenta que la pelota debe de pasar a los defensores
- el lanzador deberá detectar la zona más fácil de la muralla para atravesarla
Reflexiones del profesorado: ¿los defensores ocupan bien la zona defensiva?
-¿Van todoslos defensores a por el mismo atacante?
Preguntas al alumnado: ¿os habéis organizado de alguna manera para defender la muralla?
-¿cómo y donde habéis lanzado?
-¿habéis conseguido recoger alguna pelota?
-¿Por qué no habéis conseguido más?

2-Pelota loca


Material: pelota de rugby, 3 picas
Descripción y reglas: dos grupos con el mismo número de jugadores (A atacante y B defensor), secolocan 3 picas en forma de triangulo alrededor de las cuales correrán los jugadores del grupo A después de que el bateador lancé el balón dejaran de dar vueltas cuando el grupo B haya recogido la pelota y se la hayan pasado por cada uno de los componentes del grupo y colocarla en el punto del bateador
Aspectos susceptibles de modificación: el cambio de material de los balones
- cambio de la forma dedesplazarse
-puede incorporarse un nuevo tipo de jugador, el pasador cooperador ( puede ayudar a realizar el bateo)
Interacciones y objetivos didácticos: el grupo lanzador debe varias las decisiones de los lanzamientos de los balones
-organizar al grupo para realizar pases en cadena hasta el objetivo 
- los defensores deben cubrir bien el espacio.
-Coordinación de los defensores.Reflexiones del profesorado: ¿los jugadores se distribuyen bien por todo el campo?
¿Hacen pases eficaces?
¿Tienen algún orden de pasarse el balón, hacia el punto del bateador?
Posibles preguntas al alumnado: ¿Cómo os habéis organizado para pasarse el balón?
-¿Creéis que hay una forma mejor?
¿Qué estrategias as utilizado para lanzar?


3- Correr por parejas


Material: una pelota, una raqueta detenis y un cubo.
Descripción y reglas: dos grupos de igual número de jugadores, el equipo lanzador posee una raqueta y una pelota un miembro del equipo tiene que lanzar la pelota con la raqueta y los otros tienen que correr por parejas a las bases hasta conseguir una carrera, y el equipo defensor tiene que intentar coger la pelota en menor tiempo posible y llevarla al sitio de bate.
Aspectossusceptibles de modificación: en lugar de tantear por carreras completas se puede fraccionar por bases
- el cambio de material de los balones puede interesarnos para la progresión.
Interacciones y objetivos didácticos: que el grupo lanzador haga todas las carreras posibles
- que el equipo defensor tarde el mínimo tiempo posible
- el grupo lanzador aprovechara las posibilidades de ir variando lasdecisiones de donde enviar la pelota.
Reflexiones del profesorado: ¿ como efectúa el saque con la raqueta?
-¿cómo se desplazan por parejas?
¿Están las parejas equilibradas?
Posibles preguntas del alumnado: ¿cómo han elegido las parejas?
¿Os ha sido difícil correr por parejas?
¿ OS gusta más ir solos o por parejas?
¿Qué orden habéis cogido para salir corriendo?


Juegos chancha dividida...