juegos tradicionales

La investigación de este tópico tiene
su importancia en la preocupación que
genera el poco valor que se le está dando
a los juegos tradicionales, tanto a nivel
nacional comoregional y en especial las co
munidades locales. Con este estudio se
busca dar un pequeño aporte y determinar
las causas que pudieran originar este
problema y al conocer lasmismas, tratar
de encontrar solucion
es prácticas para
disminuirlas hasta lograr que vue
lvan a ser tomadas en cuenta.
De allí surge la relevanc
ia que tienen las actividadeslúdicas en el
desarrollo de la personalidad del niño.
Sin embargo, es importante indicar que
el niño en su hab
ita natural va a
responder a la influencia que les genere elmodelamiento de los adultos quienes se
constituyen desde su nacimiento en
los conductores orientados de su
comportamiento, de tal manera que s
on ellos (padres y representantes) lossustentadores y encargados de preparar al
niño en su aprendizaje
que sería un proceso
interactivo y constructivo en el que la
comprensión no serí
a la adquisición deconocimientos sino el logro de ellos.
Por tales motivos, los juegos constituye
n una actividad sistemática que forma
parte del proceso educativo y está contempl
ado dentro del diseñocurricular del nivel
de Educación Básica; que su objetivo bá
sico es permitir al niño que conozca
convivencias reales del medio
donde vive e introducirlo dentro de la praxis en suformación integral. Piaget
(1993) considera que:
El juego sistemático es propio del su
peryodo de las operaciones concretas y
establecer una relación entre aceptación
de lanorma o regla por parte del
niño y dicho nivel de desarrollo intelectual, lo que hace que para el niño
egocéntrico los reglamentos no tengan
ningún valor tangible
para él. (p. 69)