Juegos Tradicionales

1- Indagación de la temática a tratar, como disparador.
2-Colaboración de los padres para la construcción de juguetes, y recopilación de información como marco histórico, que permita la inclusión de la comunidad.
3-El equipo de conducción creará espacios y tiempos necesarios para visitas a museos donde se expongan las vestimentas de época y conocer costumbres y danzas típicas.
4-Actividades:previas, propias y de cierre
*Actividades previas y propias:
Exploración y construcción de pequeños objetos para jugar, como:
1. Baleros, realizados con botellas plásticas, pelotas de papel y piolín. Se debe insertar la pelota sostenida por el piolín, dentro del envase.
2. Trompos, realizados con CD en desuso, corcho pequeño y témperas. Se gira el trompo, accionándolo, desde el corcho, colocadoen el centro
3. Sapo, tradicional juego armado con cartulina, manoplas de goma eva, velcro y pelotas pequeñas realizadas con medias de nylon. Al lanzar, dentro de la boca del sapo, construida en cartulina y adherida sobre la pared. Las pelotitas de nylon, arrojadas, hacia las manoplas de goma eva, quedarán pegadas al velcro, cuando se logre puntería.
4. Rayuela, realizadas con discos de gomaeva, témperas y pompón confeccionado con lana, Colocar, en el suelo unos círculos de goma eva, con números. de 1 al 12. Desde un casillero rectangular llamado “tierra”, hasta el último de nombre “cielo”. Comenzar, arrojando un pompón de lana, al número 1, saltar sobre este cuadrado, tomarlo, y seguir saltando en un solo pie aunque se cae con ambos pies en los casilleros dobles. Hasta llegar al“cielo. Si al saltar pisa las líneas o el pompón es arrojado fuera del casillero, pierde el turno.
5. Cara o cruz, un dado gigante de goma espuma, decorado en sus lados con una cara o cruz, cartulinas, para los carteles. Un niño lanzará el dado al aire, al tiempo que el resto de los jugadores, toman al azar un cartel, sobre el cuál tendrá dibujado una cruz o una cara. Si el dibujo coincide con el de lacara del dado lanzado, será el ganador..
6- Exploración de saltos, sobre superficies pequeñas
7- Explorar diferentes direcciones en los desplazamientos.
8- Decoración de los objetos elegidos para los juegos.
9- Conocer el orden y dirección en los juegos dados en el circuito.
10- Indagar sobre los materiales que se utilizaban en los diferentes juegos elegidos, y crear otros con materialesactuales.
11- Realizar rondas infantiles, reconociendo su modalidad de juego y cancionero típico: “arroz con leche”, “lobo está” y “gallito ciego”.
12- Interactuar con adultos, con juegos de otra época.
13- Se trabajó sobre la idea de “fogón criollo”, averiguaron que era un lugar doméstico. Era un sitio donde se escuchaban historias y relatos Existía otra clase de fogones, cuando el gaucho estabaen el medio del campo, allí si se cocinaba. Investigaron acerca de la pulpería, que funcionaba como un almacén en donde se vendían alimentos, cueros de zorro, tigres. Habían guitarras porque al gaucho le gustaba contar noticias con ellas se llamaban “payadas”. A partir de esta indagación se realizaron juegos gauchescos
* Actividades de cierre:
Se realizaron “juegos gauchescos” junto a lasfamilias:
1) Taba: Con un dado gigante, si cae el número más alto gana.
2) Anillos: Algunos niños arrastrarán una colchoneta llenas de aros hasta donde están las familias y estos lanzarán los aros hacia unos conos..
3) Bochas: Similar al “tejo”, que se usa en la playa. Se puede pedir prestado uno o fabricar con discos de cartón pintados. Quién se acerca más a la ficha de color, gana.
4) Carreras decaballos: Montados en “los palos de hockey caseros” (fabricados por las familias con un palo de escoba, al cuál se le agrega en el extremo un envase plástico de algún limpiador vacío y limpio). Se decorarán con caras, con cartulina se dibujarán con ayuda de los familiares. A la señal, los jinetes saldrán galopando darán una vuelta alrededor de un cono y regresan.
5) Cinchada: Con una soga...