JUEGOS Y RONDAS PARA NIÑOS


TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION……………………………………………………………….1
OBJETIVOS……………………………………………………………………..2
METODOLOGIA ……………………………………………………………….3
CONTENIDO TEMATICO……………………………………………………..4
LOS JUEGOS …………………………………………………………………..5
LAS RONDAS…………………………………………………………………..6




















INTRODUCCIÓN

Dentro de los propósitos que tiene el presente módulo están los de dar a conocer el juego y la rondacomo actividades útiles en las prácticas para la comunidad infantil, además de reconocerlas como elementos que ayudan al buen desarrollo de habilidades, como la motricidad, la coordinación y la agilidad.





















OBJETIVOS

Brindar una guía informativa y de construcción para la comunidad infantil con temáticas como la ronda y el juego tradicional con el fin de coadyuvar a un mejordesarrollo de habilidades.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar la conceptualización sobre juego y ronda.
  Apoyar activamente la práctica de herramientas simples, tales como lazos, pelotas, aros etc. Para la realización de juegos y rondas.
Practicar diferentes alternativas de juego con los elementos ya mencionados.


 
















METODOLOGÍA

Se forman grupos, sin importar el número deintegrantes. Cada cual con sus herramientas de trabajo, las cuales son: una pelota, un lazo, un tambor, un aro y otras que se puedan utilizar para desarrollar un juego.
Al tener formados los grupos se empiezan a realizar los juegos y las rondas variándolas con cada herramienta.




















CONTENIDO TEMÁTICO
 
     CONSIDERACIONES SOBRE JUEGO
 
¿Cuántos niños prefieren hoy en el día lasalternativas que no requieren esfuerzo físico, como por ejemplo el play station y las diferentes películas para el desarrollo del mismo?; este tipo de juegos brindan habilidades que no se pueden negar, más construyen el sedentario del futuro; disminuyen las posibilidades de “socialización” - como asume el juego Vigostky- como una de las posibilidades del juego, y todo lo que esto conlleva: lacomunicación, la expresión, la toma de decisiones en situaciones reales, el enfrentar el fracaso y los sentimientos que este trae, además de los aprendizajes que quedan; todo lo anterior puede ser fortalecido desde la amplia gama de posibilidades de un juego, que cada vez más está supeditado a espacios cerrados y dependientes de lo electrónico.
 
Es así, que cada día muchas personas se esfuerzan por rescatarla esencia misma del juego donde en sí mismos los individuos descubrían y redescubrían su interior a partir del juego, constituyéndose éste en una herramienta importante para la formación del individuo.  Así, el hombre se mostraba como un ser creativo desde los aspectos cotidianos sin ningún prejuicio frente al aprendizaje y la innovación, desde sus propios conocimientos, sin necesidad de lasherramientas sofisticadas que los niños usan en el día de hoy.  Lo que se pretende no es aislar la tecnología de los niños, más bien, que se fortalezcan los demás procesos que se han perdido, como la actividad física que garantizaban los juegos anteriores y la constante integración, la participación en grupo, la exploración de situaciones creadas por ellos mismos, rescatando la esencia misma deljuego: el individuo.
 
El juego desarrolla al ser humano desde todo punto de vista, motriz, psicológica y socialmente, entre otras dimensiones, más aún, muchas veces, detenemos sus acciones limitando sus espacios.  El desarrollo motor se ve potenciado desde el juego, en la medida que los patrones motrices son explorados con amplia gama de posibilidades y sin restricciones desde éste; por ejemplo,partiendo de una de las bases como lo es la coordinación que es estimulada desde los juegos que involucren los movimientos tanto finos como gruesos; es decir, si al niño le proponemos que camine sobre una línea o corra repetidamente, muy posiblemente él desarrolle las acciones; más si se lo proponemos desde el juego, se mejorarán la oportunidades de hacerlo técnicamente a partir de la repetición y...