juegos

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Educación Especializada.
El Piñal- Estado Táchira






USO DE JUEGOS LUDICOS PARA MOTIVAR
EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE
EDUCACION INICIAL













El Piñal, Julio de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Parala Educación Universitaria
Instituto Universitario de Educación Especializada.
El Piñal- Estado Táchira






USO DE JUEGOS LUDICOS PARA MOTIVAR
EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE
EDUCACION INICIAL












ÍNDICE

Contenido pág.
Introducción………………………………………………………
5
CAPÍTULO I ELPROBLEMA
7
Planteamiento del problema……………………………
7,8,9
Objetivos de la investigación…………………………..
10
Objetivo general…………………………………………
10
Objetivos específicos……………………………………
10
Justificación………………………………………………
10
Limitación…………………………………………………
12
CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
13
Antecedentes
13
Bases teóricos
14Bases legales
33
CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO
36
Nivel de la investigación
36
Tipo de investigación
36
Población y muestra
37
Técnicas e instrumentos de la investigación
38
Técnicas de procesamiento y análisis de datos
38
CAPÍTULO IV
39
Análisis de Resultados
39
Conclusiones
40
Recomendaciones
41
Bibliografía
42Anexos
43
























INTRODUCCIÓN


Conviene destacar que el juego es un proceso que permite la toma de conciencia y es de suma importancia durante los primeros años de la vida del niño para el aprendizaje del adulto , es vital para el educador, de allí que los factores que condicionan o favorecen el crecimiento influyen de manera positiva en elsano desarrollo de la personalidad de los niños y niñas en edad preescolar, donde la relación que se pueda establecer entre el docente y el niño garantizan una educación con calidad, y donde el manejo de estrategias es base para el desempeño exitoso dentro de un aula de clase. A esto se unen las múltiples teorías acerca del juego lo que por consecuencia está presente en sus múltiples tipos que seutilizan en el quehacer pedagógico, como parte de las actividades que se organizan en los horarios previstos, donde se encuentran los llamados juegos de movimiento, tradicionales y didácticos, todos ellos ayudan a alcanzar objetivos educativos y al mismo tiempo hacen que los niños se sientan felices.

Por tal motivo, esta investigación pretende resaltar la importancia del juego lúdico paramotivar el aprendizaje en los niños de educación inicial de la Unidad Educativa Estadal Inés Labrador de Lara ubicada en El Piñal Municipio Fernández Feo. Por lo que se les orientara docentes, niños y niñas cuales son los distintos juegos lúdicos que conllevan a la motivación del aprendizaje. En virtud del trabajo se basó en una investigación cualitativa, de tipo descriptivo, apoyado en un estudiode campo; la finalidad de esta investigación esta basada en determinar cuales son los tipos de juegos que se deben aplicar como herramienta de aprendizaje.
En el capítulo I está referido al planteamiento del problema, objetivos, justificación e importancia y limitación del estudio. El capítulo II o contexto teórico comprende las investigaciones previas, con sus respectivos autores yconclusiones, las diferentes teorías que apoyan la investigación, el fundamento legal. El capítulo III referente al marco metodológico, se encuentra el tipo de investigación además de su diseño, la población y muestra, la técnica utilizada para la recolección de información, los instrumentos que se utilizaron y la técnica para el procesamiento de datos. El capítulo IV la descripción del análisis de...