Juegos

Methodos 1, 2012

47

Ludus. Juegos de la antigua Roma y juegos modernos para Latín, Griego y Cultura Clásica
Fernando Lillo Redonet
IES San Tomé de Freixeiro, Vigo ferlillore@yahoo.es

Recepción: 18/9/2011
Resumen En este trabajo perseguimos un doble objetivo. Por un lado queremos incentivar la puesta en práctica en el aula y fuera de ella de los juegos con los que jugaban los antiguosgriegos y romanos de forma que constituyan una actividad lúdica y formativa buscando una inmersión cultural en el mundo clásico. Por otro lado ofrecemos una selección personal de varios juegos modernos que contribuyen de manera efectiva a que el alumnado conozca diversos aspectos culturales y lingüísticos de la civilización grecorromana. Palabras clave: juegos romanos, didáctica, inmersióncultural, civilización clásica.

1. Introducción 1 El objetivo de este trabajo es doble. Por un lado pretende invitar a la puesta en práctica, en el aula y fuera de ella, de los juegos con los que jugaban los antiguos griegos y romanos presentándolos como una actividad no sólo lúdica sino también formativa, por cuanto suponen una inmersión cultural en el mundo clásico. Por otro lado reseña una serie dejuegos modernos creados con intención didáctica para hacer más atractivo al alumnado el conocimiento de la cultura y las lenguas clásicas. En el primer caso ofrecemos una bibliografía de apoyo para quien desee introducirse en el tema y además citamos diversas experiencias prácticas que se están llevando a cabo en diversos lugares de nuestro país pudiendo afirmar que en ese aspecto alcanzamos yael nivel europeo donde este tipo de actividades tienen una tradición consolidada en museos y centros de enseñanza. En el segundo caso los juegos modernos comentados están seleccionados de un modo más subjetivo por cuanto sólo incluyo los que he considerado más útiles en mi práctica docente habitual.

2. Los juegos de griegos y romanos y su uso didáctico en el aula y fuera de ella En los últimosaños se ha ido formando una bibliografía científica y didáctica sobre los juegos y juguetes de griegos y romanos que nos proporciona información abundante para el conocimiento y puesta en práctica de este tipo de juegos. Los estudios de Salza
1

Una presentación en PowerPoint que sirvió de apoyo a mi intervención en el encuentro Paideia puede verse en [fecha de consulta: 19/7/2012].

48Methodos 1, 2012

Fernando Lillo Redonet

Prina Ricotti (1995), Fittà (1997), Da Ponte (1999) y De’ Siena (2009) aportan con rigor científico imágenes de objetos arqueológicos y las principales referencias de las fuentes grecolatinas. Contamos, además, con los trabajos de Rieche (1994), Lillo Redonet (2004), Jiménez Sales et al. (2005) y De’ Siena (2010) que inciden en el aspecto didáctico delos juegos griegos y romanos estableciendo un catálogo de juegos y explicando las posibles formas prácticas de jugarlos por niños, jóvenes y adultos. Estos últimos trabajos actúan como verdaderos manuales de los diversos juegos. Por otro lado se han realizado diversas experiencias prácticas en colegios e institutos que hacen muy sencilla la imitación y mejora de las mismas para todo aquel que estéinteresado en incorporar este tipo de actividades a su práctica docente. Los pioneros de la recreación de juegos griegos y romanos han sido los integrantes del Camp d’Aprenentatge de la Ciutat de Tarragona con su taller «Juguem com jugaven les nenes i els nens de Tàrraco» 2 que mediante el préstamo de un libro de instrucciones y de reproducciones de juegos romanos permite su uso en los propioscentros educativos. También realizan una gran jornada de juegos romanos en el que se implican multitud de escolares en el marco del festival Tarraco Viva. En los Ludi Saguntini, gestionados por la asociación Ludere et Discere, se ofrece año tras año un taller de juegos romanos cuyo cuaderno didáctico puede descargarse en internet. 3 Más centradas en el alumnado de secundaria y bachillerato son las...