JUEZ DIRECTOR DEL PROCESO LABORAL




 


CONSEJO SUPERIOR DE LA JUDICATURA 
‐ Sala Administrativa ‐ 
 
ESCUELA JUDICIAL ‘RODRIGO LARA BONILLA’ 
 
  
 
JUEZ DIRECTOR DEL PROCESO LABORAL
 
  
 
AUTOR:

 MARCEL SILVA ROMERO
(PROFESOR UNIVERSIDAD NACIONAL.)
 
  
Módulo de Aprendizaje Autodirigido 
Plan de Formación de la Rama Judicial
2008 


ISBN

AUTOR: Marcel Silva Romero
CONSEJO SUPERIOR DE LA JUDICATURA, 2008
Derechosexclusivos de publicación y distribución de la obra
Calle 85 No. 11-96 pisos 6 y 7.
www.ramajudicial.gov.co

Fecha
Con un tiraje de _________ ejemplares
Diseño de Carátula y Libro:
Composición:
Corrector de estilo:
Diagramación electrónica:

Impresión:
Impreso en Colombia
Printed in Colombia


PLAN DE FORMACIÓN DE LA RAMA JUDICIAL
CONSEJO SUPERIOR DE LA JUDICATURA
SALA ADMINISTRATIVA

JesaelAntonio Giraldo Castaño
Presidente
Jorge Antonio Castillo Rúgeles
Vicepresidente

Hernando Torres corredor
Ricardo Hernando Monroy Church
Francisco Escobar Henríquez
José Alfredo Escobar Araújo.
Magistrados

ESCUELA JUDICIAL
“Rodrigo Lara Bonilla”

Gladys Virginia Guevara Puentes
Directora


 















“DIRECCION JUDICIAL DEL PROCESO”


Aplicado a Juzgados Laborales







Consejo Superior de laJudicatura
Sala Administrativa

Escuela Judicial Rodrigo Lara Bonilla

Consultor: Marcel Silva Romero
(profesor U. N.)













TABLA DE CONTENIDO

UNIDAD I. GÉNESIS Y DESARROLLO DEL DERECHO PROCESAL LABORAL. 5
Objetivo General 6
Objetivos Específicos 6
1. Primer momento: demostración en los hechos de que las garantías sustantivas a los trabajadores no se realizaban en los procesos comunes.6
2. Segundo momento: creación de la justicia del trabajo. 7
a) El pionero derecho procesal mexicano. 7
b) Grado de autonomía del procesal laboral frente al civil en el mundo. 9
3. Tercer momento: aplicación de una serie de características que anteriormente habían sido recomendadas al procedimiento común. 10
4. Cuarto momento: asimilación de lo experimentado en el proceso laboral al común. 12
a)Código Modelo para América latina. 13
b) Bases generales comunes para códigos latinoamericanos de procedimiento Civil. 14
5. Estado actual del proceso histórico sobre autonomía o integración. 19
a) Aproximación en cuanto a la búsqueda de la verdad real. 20
i. Carga dinámica de la prueba. 20
ii. Sencillez. 21
iii. La oralidad no es un objetivo en sí misma. 21
iv. Inmediación. 21
v. Concentración. 22vi. Procesos por audiencias. 22
vii. Dirección judicial del proceso 22
b) Aproximación en cuanto a la desigualdad de las partes en el proceso. 22
c) Pérdida de aplicación de la indisponibilidad. 23
UNIDAD II. DESENVOLVIMIENTO DEL DERECHO PROCESAL LABORAL EN COLOMBIA. 24
Objetivo General 24
Objetivos Específicos 25
1. Los inicios 25
2. Una propuesta de autonomía total. 26
3. Consagración de unaautonomía moderada. 31
4. La jurisdicción especial aplaude las innovaciones. 34
5. Se frustran los propósitos. 36
6. Normas que han modificado el Código. 43
7. Ley 712 de 2001. 44
UNIDAD III. ESCUELAS SOBRE EL GRADO DE AUTONOMÍA DEL DERECHO PROCESAL LABORAL FRENTE AL PROCESAL COMÚN. 47
Objetivo General 47
Objetivos Específicos 47
1. Escuela del proceso único. 48
2. Escuela de la autonomía moderada.51
3. Escuela radical. 53
4. Escuela de la autonomía avanzada. Autonomía científica, dogmática y normativa. 56
a) Principio de veracidad. 58
i. Limitación del formalismo y el papel del juez. 59
 Simplicidad. 60
 Prohibición de algunas pruebas. 60
 Relativización de ciertas pruebas. 60
 Libertad probatoria 61
ii. Sistema cuasi inquisitivo. 61
 Inhibición de oficio. 61
 Suplencia de la demanda.61
 Impulso procesal. 62
 Sentencia inmediata. 62
iii. Ultra y extrapetita. 62
b) Principio de la desigualdad compensatoria (protector). .62
i. Reglas pro operario. 63
 Indubio pro operario. 63
 La norma más favorable. 66
 La condición más beneficiosa. 66
ii. Iniciación de oficio del proceso. 66
iii. Redistribución de la carga de la prueba. 66
iv. Otras reglas de protección. 71
c)...