juguemos

Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social.
Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta enlos diferentes ámbitos en que participa.
Aspecto: Identidad Personal.
Aprendizajes esperados:
• Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a unasituación que le causa conflicto.
• Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
Situación Didáctica:
¿Jugamos...?

Fecha:

Secuencia de Actividades:

•Rescate de Saberes previos: los niños comentan cuales juegos conocen.
• Comentar qué más se necesita para jugar: es importante que la maestra cuestione a los alumnos para que reflexionen que necesitanreglas para todos los juegos.
• Jugar al Barco para formar equipos: los niños cogidos de la mano, la educadora dice: "ola a la derecha" u "ola a la izquierda"; si ella dice "tormenta", todoscambian de lugar. Cuando la maestra dice: "el barco se hunde, lanchas de..." (el número de alumnos que se desee que tengan los equipos), los niños deberán agruparse según ese número. Y así quedarán formadoslos equipos para los juegos de mesa.

• Reflexionar sobre la importancia de la buena interacción entre sus compañeros a través del respeto por las reglas.
Campo Formativo: Pensamiento MatemáticoAspecto: Número.
Competencia: Reúne información sobre los criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
Aprendizajes esperados:
• Usa y nombra los números quesabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números
diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
• Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
• Usay menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según
sus posibilidades.
• Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.


Secuencia de...