Justavo

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

LICENCIATURA EN EDUACACIÓN PLAN 1994

EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004

PROGRAMA DE EDUCACUÓN PREESCOLAR 2004
El papel que juega el programa escolar en su práctica docente.
El papel que juega el nuevo Programa de Educación Preescolar 2004, es importante y fundamental, ya que me sirvede guía para realizar mi trabajo pedagógico en el aula.
El objetivo fundamental es enriquecer mi formación académica, y constituir un apoyo de carácter teórico y práctico, que impulse el mejoramiento constante de mi trabajo pedagógico y los cambios cotidianos dentro del aula y la escuela.
Con la finalidad de que las educadoras contemos con herramientas conceptuales y de carácter práctico que nospermitan comprender con mayor profundidad el nuevo programa, reflexionar sobre su práctica docente e identificar los cambios que debamos realizar para favorecer las potencialidades y competencias de los niños en los grupos que atendemos.

Los propósitos u objetivos correspondientes a la educación preescolar y primaria.
Los propósitos fundamentales, la misión de la educación preescolar expresanlogros que se espera tengan los niños y las niñas .estos propósitos identifican la relación directa que tienen con las competencias de cada campo formativo, en la practica los niños ponen en juego saberes y experiencias que no pueden asociarse solamente a un área especifica del conocimiento, estos propósitos se irán favoreciendo de manera dinámica e interrelacionada.
* Desarrollen un sentidopositivo de sí mismos, expresen sus sentimientos, empiecen a actuar con iniciativa y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración.
* Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración; de apoyarse entre compañeras y compañeros; de resolver conflictos a través del diálogo, y de reconocer y respetar lasreglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella.
* Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
* Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.* Reconozcan que las personas tenemos rasgos culturales distintos (lenguas, tradicionales, formas de ser y de vivir); compartan experiencias de3 su vida familiar y se aproximen al conocimiento de la cultura propia y de otras mediante distintas fuentes de información (otras personas, medios de comunicación masica a su alcance: impresos, electrónicos).
* Construyan nociones matemáticas apartir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.
* Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de solucionesatreves de estrategias o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.
* Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, yadquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente.
* Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, actuando con base en el respeto a los derechos de los demás; el ejercicio de responsabilidades; la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica.
* Desarrollen la...