Justificación

El cuerpo: objeto inmóvil o expresión de la interioridad del sujeto.
Estudio en una escuela pública de Montevideo













l- INTRODUCCIÓN

Esta investigación no es más que un intento de aproximar algunos elementos a la discusión para una mejor educación pública y popular. En este caso, abordaremos la temática sobre qué lugar ocupa el cuerpo del niño en el proceso deaprendizaje que se desarrolla desde el primer año del ciclo escolar hasta el último. Para esto es necesario que logremos introducirnos en cuáles son los las concepciones que tenemos como sociedad con respecto a la incidencia de la expresión del cuerpo como manifestación de la emoción. Es necesario tener en cuenta que estas concepciones son manifestaciones de un determinado momento histórico y que seubican en una sociedad fuertemente estratificada e injusta, y que por diversos factores e intereses tiende a reproducirse. Es por esta razón que pretendemos entender algunos mecanismos ocultos por los cuales las clases dominantes utilizan la escuela como herramienta de ideologización y disciplinamiento con la finalidad de mantener el status quo. A partir del entendimiento de estos postulados, lograrrealizar un breve análisis sobre qué lugar ocupa el cuerpo en este proceso.
A su vez, esta investigación estuvo marcada por los tiempos de un curso del año lectivo, cuestión que la limita en el desarrollo y en las conclusiones a las que se llegó. Es por esta razón que no pretendemos formular postulados generales ni dar por entendido que lo resultante de esta investigación sea una realidadgeneralizable de las prácticas educativas actuales. De ninguna manera pretendemos que la realidad histórica y política que tomamos a la hora de analizar la práctica educativa sea considerada absoluta, ya que queda afuera de la misma mucha bibliografía que nos podría haber resultado útil. Tampoco pretendemos demostrar la realidad de una escuela en especial, ya que esto sería injusto con los actoresinvolucrados en la misma que, por el contrario pusieron a disposición su tiempo y su capacidad reflexiva para el enriquecimiento de la investigación. En otras palabras, esta investigación no pretende más que abrir paso a una problemática que entendemos existe habitualmente en la práctica educativa formal, y consideramos aún no ha sido saldada en la comunidad educativa.





II- PRESENTACIÓN DELPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

La investigación será realizada en la escuela N°95, ubicada en el barrio La Boyada. La misma cuenta con una directora efectiva en el cargo y un plantel docente en su mayoría efectivo, habiendo algunas de ellas tomado la efectividad en esta escuela este año, por lo que tienen un contacto reciente con la institución y la comunidad. El Consejo de Educación Primariacategoriza esta escuela como Aprender, lo que hasta hace poco tiempo se definía como “de contexto crítico”, dada la situación social que atiende. Los niños que concurren a la institución viven mayoritariamente en las inmediaciones de la misma. La investigación será realizada en la ciudad de Montevideo en el correr del año 2013.


II.1- Enunciado del problema de investigación

El cuerpo como expresiónde las emociones, en la enseñanza formal desde la mirada de docentes y niños.

II.2- Preguntas de investigación.

- ¿Qué rol ocupa el cuerpo en la práctica educativa de la educación primaria?
- ¿La institución educativa formal promueve el aula como situación de encierro? ¿Cómo influye tal situación en el cuerpo y en las emociones del niño?
- ¿Qué tipo de prácticas se tiende a realizar conrespecto a la utilización del cuerpo en el aula?







II.3- Justificación del Problema.

La investigación entiende como problema central el “disciplinamiento” del cuerpo en las prácticas docentes actuales (Barrán, 1990). Para esto se entiende que dichas prácticas se ven “favorecidas” por la situación de encierro que el aula representa.
En una primera instancia, puede parecer que el...