Juventud, educación y escuela.

Última Década, 24, 2006:37-60
JUVENTUD, EDUCACIÓN Y ESCUELA
PERCEPCIONES DE JOVENES ACERCA DEL USO DE LAS TECNOLOGIAS
DE INFORMACION EN EL AMBITO ESCOLAR
PERCEPÇÕES DE JOVENS SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS
DE INFORMAÇÃO NO ÂMBITO ESCOLAR
YOUNG PEOPLE’S PERCEPTIONS REGARDING THE USE OF TECHNOLOGIES
IN THE SCHOLARY ENVIRONMENT
Ilich Silva-Peña*, Ana María Borrero**, Paola Marchant***,Gustavo González****, Daniela Novoa*****
* Universidad Arturo Prat, Centro de Investigaciones Pedagógicas, Iquique, Chile. Licenciado en educación, candidato a doctor en ciencias de la educación.
** Cpeip, Santiago, Chile. Psicóloga, candidata a magíster en psicología educacional.
*** Licenciada en trabajo social, magíster en psicología educacional y actualmente realiza estudios de doctoradoen ciencias de la educación.
**** Universidad Católica, Facultad de Educación, Santiago, Chile. Profesor de historia y candidato a doctor en ciencias de la educación.
***** Universidad Santo Tomás, Santiago, Chile. Profesora de educación general básica y candidata a magíster en psicología educacional.
Dirección para Correspondencia
RESUMEN
El presente informe da cuenta de un estudiorealizado con el objeto de conocer las percepciones de los jóvenes de un liceo municipal de la Región Metropolitana de Chile, acerca del uso de las tecnologías de información en el ámbito escolar. La metodología utilizada fue de carácter cualitativo y la información fue recogida a través de dos grupos focales y una entrevista a alumnos de primer y segundo año de educación media. El análisis de lainformación se realizó siguiendo el modelo planteado por la Grounded Theory, realizando un análisis descriptivo y relacional de la información. Los resultados apuntan a que los alumnos perciben que la tecnología es una necesidad inmediata, a la cual el liceo no está respondiendo adecuadamente, por lo que ellos recurren a estrategias alternativas de aprendizaje, que suplen dicha necesidad.
Palabrasclave: Tecnología, Educación, Enseñanza media
ABSTRACT
The present report accounts on a study carried out in order to learn the perceptions of young people belonging to a governmental school, regarding the use of information technologies in the scholary environment. A qualitative method was used and the resulting information was obtained through two focal groups and a interview carried out tofirst and second high school students. The information analysis was carried out following the model suggested by the Grounded Theory, building a descriptive and rational analysis of the information available. The resulting information points out that students feel that technology is an immediate need, to which the school is not answering adequately, therefore, they reach for alternative learningstrategies in order to cover the above mentioned need.
Key words: Technology, Education, High school
I. Introducción
Las nuevas tecnologías de comunicación e información (en adelante tics) son esenciales en el aprendizaje, ya que nuestra sociedad hoy y con toda seguridad en el futuro, estará invadida por éstas. Si consideramos que el conocimiento registrado se duplica cada cinco años,proyectándose al 2020 un conocimiento duplicado cada setenta y tres días, ciertamente se impone a nuestros jóvenes una realidad que implica cambios y adaptación, una preparación que sea «life long learning» sólo será posible con las nuevas tecnologías (Brunner, 2002). Por esta razón es fundamental incorporar las tics al contexto escolar en los talleres y laboratorios de computación, así como también, entoda actividad intra y extraaula, con los docentes, los pares y desde ellos mismos como estrategia de autoaprendizaje.
Conscientes de este desafío, en la década de los noventa, el Ministerio de Educación inició un proceso de reforma educacional que incentiva el uso de las tecnologías para todos los estudiantes, donde se busca aprovechar las potencialidades que éstas ofrecen al mundo de la...