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La interdisciplinariedad en la enseñanza del Derecho y
en el Derecho Penal
María del Pilar Espinosa Torres *
RESUMEN: En este trabajo se realiza un
cuestionamiento
sobre
la
interdisciplinariedad en el derecho, una
revisión histórica de los contenidos
curriculares en la escuela y facultad de
derecho de la Universidad Veracruzana
desde el siglo XIX y un esbozo de las
posibilidades deese enfoque en el derecho
penal.
Palabras claves: Interdisciplinariedad,
transdisciplinariedad.

ABSTRACT: In this paper a questioning
about interdisciplinarity in law is made, a
historical revision of the curricular contents
in the Universidad Veracruzana law school
and campus since the XIX century and an
outline of the possibilities of that approach
in penal law.
Key
words:Interdisciplinarity,
Transdisciplinarity.

SUMARIO:
Introducción.
1.
Pluridisciplinariedad,
Interdisciplinariedad
y
transdisciplinariedad. 2. La interdisciplinariedad en la enseñanza del derecho. 3. La
interdisciplinariedad en los planes de estudio de la escuela y facultad de derecho de la
Universidad Veracruzana. 4. La interdisciplinariedad en el derecho penal. Reflexiones
finales.Introducción
La tendencia a la especialización es muy antigua, Aristóteles ya distinguía entre algunas
ciencias como la biología, la física, y como partes de la filosofía, la psicología y la
antropología. En la Edad Media se clasifican las disciplinas existentes con una gran
sistematización. Jeremías Bentham donó su cuerpo para el estudio científico,
desarrollándose la anatomía. Al establecerse lasUniversidades se fijaron cotos limitantes
para cada especialidad. Sin embargo, desde el siglo XVI se intentó compendiar cada una de
manera enciclopédica, pudiéndose referir a una tendencia enciclopédica general o por áreas.
*

Investigadora Jubilada de la Universidad Veracruzana.

No obstante, ante la extensión de los conocimientos y la imposibilidad de dominar
un gran campo de estudio,fue necesario abandonar relativamente el enciclopedismo y optar
por la especialización dentro de cada disciplina, recomendando circunscribir un objeto de
estudio, ya que según el dicho “quien mucho abarca, poco aprieta”. Ante esta orientación,
en muchas ocasiones se pierde de vista el todo. Un oculista solo sabía de ojos, un
traumatólogo de huesos lastimados. En el derecho sucedió lo mismo, cadavez se dividieron
mas las ramas del saber jurídico. Un penalista podría saber de teoría de la ley, teoría del
delito, teoría de la pena o procesal penal, pero no de derecho civil o mercantil. Con la
globalización, en cambio, se insiste en el conocimiento holístico e integral. ¿cuál es la
situación que prevalece y debe prevalecer en nuestros días? Esto es lo que intentamos
dilucidar en estetrabajo.

1. Pluridisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdiciplinariedad.
Es indispensable clarificar estos tres términos: La pluridisciplinariedad no hace otra cosa
que reunir expertos unidisciplinarios, cada uno de los cuáles realiza un diagnóstico y
presenta su informe de acuerdo a su ámbito disciplinario. Por otra parte la
transdiciplinariedad se da cuando un sistema-objeto puedeser abordado por varias
disciplinas que se intersectan unas a otras con sus saberes, discursos y explicaciones. Por
ejemplo un estudio de un ecosistema, donde la geología, geografía, climatología, física,
química, biología, demografía, sociología y otras convergen hacia la descripción no de un
objeto sino de un sistema complejo, de un problema global. Los conocimientos y discursos
de eseestudio son transversales. Ejemplos del primer tipo sería un estudio sobre la
eutanasia en el cual confluyen los enfoques de un filósofo, de un jurista, de un sociólogo,
de un sacerdote, cada uno dando su punto de vista. Esto es lo que por lo general se hace en
las mesas redondas.
Según Jaime Francisco Coaguila Valdivia, 1 la pluridisciplinariedad consiste en que
a propósito de un objeto de...