Kant: una lectura culturalmente situada

KANT
1. A fin de realizar una lectura culturalmente situada del texto desarrolla cuales fueron las ideas políticas sociales filosóficas que permitieron que permitieron que el siglo XVIII fuera unaépoca de Ilustración.
2. En esta obra filosófica-pedagógica de Kant cómo aparece las ideas centrales de la época tales como: Razón – Libertad – Revolución – Educación
3. ¿Qué relación establece Kantentre educación y moral?
4. Indaga acerca de estos cuatro problemas específicos:
a. ¿A que tipo de pedagogía adhiere Kant?
b. ¿Están de acuerdo con su modo de concebir la educación?
c. ¿Cómopiensan la educación hoy según los planteos kanteanos?
d. ¿Qué nos aporta esta obra, de Kant, como estudiantes de carreras educativas y como futuros educadores?
3. la relación educación y moral, estadada debido a que Kant dice que la educación comprende tanto a la habilidad, la prudencia como a la moralidad; ahora bien ésta concierne al carácter, es decir, prepararse para ser moderado, suprimirpasiones. Para esto es necesario valor e inclinación para poder privarse de algo.
Debe ser una actividad continua, una festina lente, esto es apresurarse a aprender mucho pero aprendiendo confundamentos, y por ende emplear el tiempo necesario. “es mejor saber poco, pero con fundamento, que mucho y superficialmente…”
La fundación del carácter, dijimos concerniente a la moralidad, que consiste enlos firmes designios para querer hacer algo, y también en la ejecución de los mismos.
Lo que es contrario a la moral queda excluido de estas determinaciones.
Para fundar un carácter moral en losniños se debe enseñar el deber que tiene que cumplir, y estos son hacia si mismo y hacia los demás.
También toma en cuenta que a los niños se les debe enseñar de religión, y comienza a analizar que lareligión es la ley que esta en nosotros, en tanto que nos imprime fuerzas mediante un “legislador”; es una moral aplicada al conocimiento de Dios. Pero aclara que no se debe empezar a enseñar...