kareli
Páginas: 80 (19976 palabras)
Publicado: 25 de enero de 2015
ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
RESUMEN
Proyecto Educativo Integral Comunitario
y la dotación de áreas verdes
DER
E
R
S
ECHO
DO
A
V
R
SE
S
AUTORA:
Licda. Janeth Rivas
TUTORA:
Dra. María Finol
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la contribución de los
proyectos educativos integrales comunitarios. El tipo de investigación fue
descriptivacorrelacional y de campo. La muestra estuvo conformada por 64
sujetos 1 director, 13 docentes y 50 padres y representantes. Para la recolección
de la información se aplicó un instrumento, dirigido al director, docentes, padres y
representantes, con una escala tipo lickert, con las alternativas de respuesta
siempre, casi siempre, algunas veces y nunca. Los instrumentos fueron sometidos
a unproceso de validez de contenido por expertos. Para medir la confiabilidad del
instrumento se aplicó la formula de Alfa de Cronbach, resultando r = 0,75. El
análisis de los datos se realizó mediante la estadística descriptiva, aplicando el
software estadístico SPSS 10.0. Los resultados determinaron que los proyectos
educativos integrales comunitarios se ubicaron en la categoría “inadecuado”, aligual que la dotación de áreas verdes. La relación de las variables se calculó a
través del Coeficiente de Pearson, resultando una correlación positiva muy fuerte
P = 0.8, reporta que un valor bajo en los proyectos educativos comunitarios
implica un valor bajo en la dotación de espacios verdes. Se determinó que en la
escuela no se desarrollan proyectos educativos integrales comunitarios,dirigidos
a la participación de la comunidad educativa en cuanto a la educación ambiental y
a la dotación y mantenimiento de áreas verdes.
Palabras claves: Participación, Proyecto, Siembra, Jardinería.
Índice general
Pág.
I
II
III
RESUMEN
ÍNDICE GENERAL
ÍNDICE DE TABLAS.
Capitulo I: Fundamentación.
• Planteamiento del problema
• Formulación del problema.
1
7
Objetivos de lainvestigación
• Objetivo general.
• Objetivos Específicos.
• Justificación de la Investigación.
• Delimitación del problema.
8
8
8
10
DO
A
V
R
SE
E
R
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ECHO
S
Capitulo II: Marco teórico.
• Antecedentes.
• Bases teóricas.
• Proyecto educativo integral comunitario.
• Fases del proyecto educativo integral comunitario.
• Descripción del proyecto educativo integralcomunitario.
• Organización de la participación.
• Dotación de áreas verdes.
• Funciones de las áreas verdes.
• Proceso de plantación de un árbol.
• Criterio para el diseño de áreas verdes.
• La arborización.
• Organización de los espacios de arborización.
• Selección de las plantas arborescentes.
• Desarrollo del sistema radicular.
• Preparación del terreno.
• Diseño del jardín.
• Uso delas herramientas.
• Aspectos legales.
• Operacionalización de la variable.
11
17
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32
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36
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37
38
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40
42
44
46
Capitulo III: Tipo de investigación.
• Tipo de investigación.
• Diseño de la investigación.
• Población y muestra.
• Población.
• Muestra.
• Selección de las unidades muestrales.
II
• Técnicas e instrumento de recolección de datos.
•Validez y confiabilidad del instrumento.
• Validez.
47
48
48
48
49
51
51
53
53
DER
•
•
•
Confiabilidad.
Técnica de análisis de los datos.
Procedimiento de la investigación.
53
54
56
Capitulo IV: Resultados.
• Análisis e interpretación de los resultados.
58
Conclusiones.
Recomendaciones.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS.
ANEXOS.
DER
86
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90
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SECHO
DO
A
V
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SE
S
Índice de Tablas
Tabla Nro 1:
Operacionalización de las variables.
46
Tabla Nro. 2:
Distribución de la Población.
49
Tabla Nro. 3:
Distribución de la Muestra.
51
Tabla Nro. 4:
Escala de valores.
ES
R
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ECHO
OS
D
A
V
ER
Tabla No. 5:
Baremo para la medición de los itenes, indicadores y dimensiones.
DER
Tabla Nro. 6:...
RESUMEN
Proyecto Educativo Integral Comunitario
y la dotación de áreas verdes
DER
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AUTORA:
Licda. Janeth Rivas
TUTORA:
Dra. María Finol
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la contribución de los
proyectos educativos integrales comunitarios. El tipo de investigación fue
descriptivacorrelacional y de campo. La muestra estuvo conformada por 64
sujetos 1 director, 13 docentes y 50 padres y representantes. Para la recolección
de la información se aplicó un instrumento, dirigido al director, docentes, padres y
representantes, con una escala tipo lickert, con las alternativas de respuesta
siempre, casi siempre, algunas veces y nunca. Los instrumentos fueron sometidos
a unproceso de validez de contenido por expertos. Para medir la confiabilidad del
instrumento se aplicó la formula de Alfa de Cronbach, resultando r = 0,75. El
análisis de los datos se realizó mediante la estadística descriptiva, aplicando el
software estadístico SPSS 10.0. Los resultados determinaron que los proyectos
educativos integrales comunitarios se ubicaron en la categoría “inadecuado”, aligual que la dotación de áreas verdes. La relación de las variables se calculó a
través del Coeficiente de Pearson, resultando una correlación positiva muy fuerte
P = 0.8, reporta que un valor bajo en los proyectos educativos comunitarios
implica un valor bajo en la dotación de espacios verdes. Se determinó que en la
escuela no se desarrollan proyectos educativos integrales comunitarios,dirigidos
a la participación de la comunidad educativa en cuanto a la educación ambiental y
a la dotación y mantenimiento de áreas verdes.
Palabras claves: Participación, Proyecto, Siembra, Jardinería.
Índice general
Pág.
I
II
III
RESUMEN
ÍNDICE GENERAL
ÍNDICE DE TABLAS.
Capitulo I: Fundamentación.
• Planteamiento del problema
• Formulación del problema.
1
7
Objetivos de lainvestigación
• Objetivo general.
• Objetivos Específicos.
• Justificación de la Investigación.
• Delimitación del problema.
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DO
A
V
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SE
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ECHO
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Capitulo II: Marco teórico.
• Antecedentes.
• Bases teóricas.
• Proyecto educativo integral comunitario.
• Fases del proyecto educativo integral comunitario.
• Descripción del proyecto educativo integralcomunitario.
• Organización de la participación.
• Dotación de áreas verdes.
• Funciones de las áreas verdes.
• Proceso de plantación de un árbol.
• Criterio para el diseño de áreas verdes.
• La arborización.
• Organización de los espacios de arborización.
• Selección de las plantas arborescentes.
• Desarrollo del sistema radicular.
• Preparación del terreno.
• Diseño del jardín.
• Uso delas herramientas.
• Aspectos legales.
• Operacionalización de la variable.
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Capitulo III: Tipo de investigación.
• Tipo de investigación.
• Diseño de la investigación.
• Población y muestra.
• Población.
• Muestra.
• Selección de las unidades muestrales.
II
• Técnicas e instrumento de recolección de datos.
•Validez y confiabilidad del instrumento.
• Validez.
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•
Confiabilidad.
Técnica de análisis de los datos.
Procedimiento de la investigación.
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Capitulo IV: Resultados.
• Análisis e interpretación de los resultados.
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Conclusiones.
Recomendaciones.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS.
ANEXOS.
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Índice de Tablas
Tabla Nro 1:
Operacionalización de las variables.
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Tabla Nro. 2:
Distribución de la Población.
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Tabla Nro. 3:
Distribución de la Muestra.
51
Tabla Nro. 4:
Escala de valores.
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Tabla No. 5:
Baremo para la medición de los itenes, indicadores y dimensiones.
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Tabla Nro. 6:...
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