karoly


1.-Carlos tenía 5 papeles, Alex le regaló 4 más ¿cuántos papeles tiene ahora
a.- 6 b.- 6 c.- 8 d.- 9
2.- Mally tiene 8 semillas en total, pero solo tiene 3 ¿cuánto le falta para tener 8?
a.- 5 b.- 2 c.-1 d.-6
3.- Elio tiene 9 aguajes, pero regaló 3 ¿cuántos lequedan?
a.- 7 b.- 6 c.- 5 d.- 4
4.- mi tía Dolores tenía 7 taperibas pero solo le quedan 5 ¿cuántos le faltan?
a.- 4.- b.-6 c- 2 d.- 3
5.- Melany tiene 10 gallos de los cuales 2 regala a su mamá ¿cuántos gallos le quedan?
a.- 6 b.-7c.-8 d.-15
6.- una juguera vendió 6 vasos de jugo el lunes, y 4 vasos el martes y el jueves 9 vasos ¿Cuántos vasos de jugo vendió en total?
a.- 1 b.- 19 c.- 15 d.-7


17-7= 9+3= 13-8= 8+7=15-8= 5+9= 12-9= 6+7=
14-8= 5+7= 17-9= 6+8=
13-6= 2+9= 16-9= 8+4=
12-8= 9+6=15-7= 9+8=
20-3= 9+7= 16-8= 8+8=
14-6= 9+4= 19-9= 8+6=
17-8= 7+7= 16-7= 7+6=
19-8=8+5= 16-4= 9+3= 17-3= 9+9= 9+9= 6+6=
Interprete este gráfico de barras

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Jauregui Industrial EDA
13 1810
En un campeonato participaron tres colegios ¿Cuántos alumnos hay en total? ------------Ordénalos : ----------jauregui ----------------Industrial -----------EDA




SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“LA CÉLULA Y SU ESTRUCTURA”

I. DATOS INFORMATIVO

I.1. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
I.2. Grado: 4º
I.3. Sección : Única
I.4. Duración : 40’
I.5. Fecha : 18 – 12 – 09
I.6. Unidad Didáctica : Proyecto de investigación, composición y
Organización Celular.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Describe la estructura de la célula y las funciones básicasde sus componentes.
Actitud
Área
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Comportamiento
Ayuda a sus compañeros

III. SECUENCIA DIDÁCTICA


ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TIEMPO
El docente para despertar el interés de los estudiantes hará un comentario relacionado con el origen de la vida, luego pedirá la participación deestudiantes para armar un rompecabezas.
5’
Para promover la participación de los estudiantes se realizarán las siguientes preguntas:
¿Qué imagen se armó con el rompecabezas?
¿Qué es la célula?
Las células, ¿tendrán el mismo tamaño?
¿Qué forma tienen?
Se genera el conflicto cognitivo con la pregunta: ¿cuántas y cuáles serán las partes importantes de la célula?
5’
Se presenta el tema: La célula y...