Kasjhsd

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  • Publicado : 8 de julio de 2010
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Para hacer nuestro análisis debemos dejar claro que nuestra propuesta de educación se basa en la idea de que las líneas por donde se dirige la educación, están determinadas por las políticasimplementadas por lo grupos políticos que detentan el poder del estado , por lo cual a modo de reflexión creemos que la tarea de nosotros como futuros profesores se debe enfocar a reconstruir el sistemaeducativo actual, el cual al parecer a tomado un carácter vitalicio, fenómeno que por lo demás, no hace que nos demos por vencido en la lucha por una educación liberadora y reflexiva .
Pero ahora, ¿de queforma esto se podría realizar considerando las políticas actuales de educación reflejadas en el marco curricular de enseñanza?.

Para respondernos esto creemos pertinente en primera instanciarecurrir a al fuente directa (marco curricular) , de tal forma de entender y desglosar tanto su intencionalidad como también sus métodos , de esta forma comprenderemos y conoceremos nuestro campo detrabajo con la intención de enfrentarlo de forma directa atacándolo desde dentro de sus ideas . La ultima ida planteada es fundamental para nuestra propuesta, porque como dijimos al comienzo mas queproponer un tipo de marco curricular diferentes en cuanto a estructura , si planteamos atacarlo y producir una propuesta a través de su campo para apoderarse de la escuela es su ámbito mas relevante , su“practica”, que se vera determinada por la practica profesional del docente , a través de los diferentes enfoques pedagógicos enseñaos en la clase.

Importante es recalcar que como futuros profesores deninguna manera negamos la futura producción de un tipo de educación diferente , pero si creemos que nuestra propuesta –la de deconstruir el sistema educativo actual y apropiarse de la escuela comoinstitución- es una instancia embrionaria y fundamental, para la producción conciente de un tipo de educación liberadora .

Marco curricular

De acuerdo a nuestro analisi podemos identificar un...
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