kilpatrick

1º Origen de la metodología de los proyectos
William Heard Kilpatrick (1871-1965) filósofo norteamericano acuñó el término "Project Method," argumentando que el aprendizaje debería tener lugar en un escenario fuera de la escuela e involucrar esfuerzos por identificar necesidades reales de la comunidad.
Nació en White Plains, Georgia, hijo primogénito del Reverendo Dr. James Hines Kilpatricky de su segunda mujer, Edna Perrin Heard. Heredó de su padre el hábito de una reflexión clara, meticulosa y bien desarrollada, así como el de trabajar incansablemente. De su madre aprendió el valor del sentimiento de pertenencia, y a tener confianza y seguridad en sí mismo.
Estudió en la Mercer University (Georgia), donde fue un alumno brillante en lenguas antiguas y en matemáticas. Después delicenciarse en Mercer, Kilpatrick inició estudios de posgrado en la Universidad Johns Hopkins. La fascinación por la ciencia y los estudios le llevó a profundizar en muchas de sus ideas sobre la educación, y con ello desarrolló una filosofía de la educación que se alejaba del individualismo y del tecnicismo pseudocientífico.
Ha sido uno de los primeros en reconocer la necesidad de adaptar laeducación al mundo social cambiante actual.

Sus ideas pedagógicas se basan en la biología y la sociología; pero sobre todo en la filosofía pragmática de Dewey. Después de estudiar y trabajar con Dewey en el Teachers College reconoció su admiración por el pensamiento filosófico y pedagógico de éste.
Kilpatrick hacía hincapié en la necesidad de que todos los educadores investigaran y dieranpreferencia a la reflexión lúcida. Proponía una manera de fundir verdaderamente el aprendizaje y la vida, y de modificar la naturaleza de las escuelas.
Estudió también en la Universidad Johns Hopkins. Fue profesor de Filosofía de la educación, en la Universidad de Columbia. Murió en Nueva York, en 1965.
Con respecto a esta metodología Kilpatrick diferenció cuatro tipos fundamentales de proyectos:
-proyectos creativos (construcción de una barca)
- proyectos de placer (disfrutar de una experiencia estética)
- proyectos de problemas (resolución de un problema)
- proyectos de aprendizaje (por ejemplo, aprender los verbos irregulares de una lengua extranjera).

2º ¿En qué consiste la metodología por proyectos?

El trabajo por proyectos se basa en una concepción constructivista delaprendizaje, donde la intervención pedagógica va encaminada a promover el aprendizaje significativo de los niños y niñas de una manera intencional y reflexiva.

Plantea el conocimiento como una elaboración activa por parte de los niños y niñas y no como una mera recepción pasiva de una serie de datos. Contempla los contenidos como experiencias que se viven.
Con esta forma de trabajar, tenemos encuenta los intereses de los niños/as y a la vez vamos abriendo un abanico de posibilidades para que sus aprendizajes y expectativas sean cada vez más y se vayan generando nuevas inquietudes con respecto al mundo que les rodea.

3º Características básicas de los proyectos
1º Promueve la participación de todos.
2º Responde a reales necesidades e intereses institucionales
3º Es formativo einformativo
4º Los logros deseables sostienen la acción motivada.
5º Exige pensamiento y acción.
6º Es aplicable a todas las disciplinas, permitiendo que varias de ellas se interrelacionen naturalmente (Interdisciplinariedad).

4º Principios de los proyectos
Seis principios del aprendizaje por proyectos: principios:
1. Autenticidad: se basa el proyecto en un problema o pregunta que essignificativo o importante para el estudiante.
2. Rigor académico: el proyecto demanda del estudiante adquirir y aplicar conocimiento relacionado con una o más asignaturas o áreas de contenido.
3. Aplicación del aprendizaje: soluciona el estudiante un problema que está claramente relacionado con la vida y el trabajo.
4. Aumentar el conocimiento y habilidad en el uso de la TIC en un ambiente de...